《小数的加法和减法》教学设计

小数的加法和减法

第一课时

教学目标

1．使学生理解掌握小数加、减法的方法。

2．培养学生的计算能力。

3．培养学生细心检查的好习惯。

教学重点：计算方法。

教学难点：退位减法。

教学过程

一、引入新课

准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法

754＋3826 2000－493

小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。

二、新课学习

2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子 10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。 劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。 通过这个表，你得到了什么信息？

现在你又得到了什么信息？

小组合作：

（1）根据上面表格中的信息，你了解到了什么？

（2）你是怎样知道的，说说你的方法。

（3）你为什么这么计算，说说具体的计算过程。

汇报：重点是计算过程

小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？

汇报：

（1）小数点对齐

（2）数位对齐

（3）得数的末尾有0，一般要把0去掉

注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。

生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上）

小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。

三、巩固练习

1．算一算

10.52＋3.48 15.24－3.84 9.9＋10.11 100－0.27

2．培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？

3．一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？

四、总结

今天我们复习了什么内容？要注意什么？

第二课时

教学目标

1．巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。

2．提高解题能力。

3．培养良好的学习习惯。

教学重点：小数加减法法则，加减法关系。

教学难点：运用法则进行准确计算。

教学过程

一、复习引入

1．小数加减法的方法是什么？

2．口算下列各题

0.7＋0.9 4.7－0.5 0.56－0.46 1.2＋0.8

1－0.4 0.39＋0.15 7.7＋0.6 3.6－0.8

4.8－3 5.7＋0.2 3.6－1.6 7＋2.3

3．板演下面各题并演算

8.02＋15.28 108.5－35.05 25－16.07

提问：小数加减法如何计算呢？

二、笔算练习

1．完成下表，并说说你了解到什么信息。（单位 元）

2．根据信息说说你了解到什么？

3．用小数计算下面各题，

5元6角2分＋3元零9分 1吨30千克＋980千克

4米35厘米＋5米70厘米 10千克－4千克800克

4千米800米＋3千米50米 6千米－2千米860米

三、解决问题

1．王叔叔一天卖菜的收入如下表。

（1）白菜比萝卜多卖多少钱？

（2）你还能提出什么数学问题？

2．班里要买一个足球和一个排球。

问题：可以怎样买？需要付多少钱？

四、总结：今天我们复习了什么知识？

第三课时

教学目标

1．使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法混合运算。

2．在教学中进一步培养学生的计算能力。

教学重点：掌握小数四则混合运算顺序

教学过程：

一、复习引入

1．口算

0.2＋0.3 3.5＋2.4 8.7－4.5 1－0.6

0.9－0.5 2.3＋5.4 4.9＋1 8.6－5.5

0.7＋0.8 6.7＋1.1 5＋6.5 9.7－7

2．先说说下面各题的运算顺序，在计算。

7325－714＋146－89 10000－(981－326)＋148

3．导入：小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同。

二、新课学习

1．创设情景解决问题。

（1） 环城自行车赛段资料如下表。

（2） 今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？

2．小组合作要求：

（1）先确定有几种方法可以解决问题。

（2）分工合作，用不同的方法解决。

（3）说说解答时你都用到了什么旧知识。

3．汇报

（1）483.4―(39.5＋98.8)

＝ 483.4―138.3

＝ 345.1(千米)

（2）165＋80.7＋99.4

＝ 245.7＋99.4

＝ 345.1（千米）

（3）483.4―39.5―98.8

＝ 443.9―98.8

＝ 345.1（千米）

三、巩固练习

1．练一练，先说出运算顺序，再计算

185.07－15.3＋94.3－4.309 9.26－〔8.9－(3.96＋1.3)〕

22.8＋5.23－9.125＋14.75 32.5－(5.07＋6.13)＋8.25

2．解决问题：

（1）根据下图，请你说说肖红跳过了多少米？

（2）地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多了多少亿平方千米？

四、课堂总结

今天我们学习了什么新知识？

第四课时

教学目标

1．在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。

2．提高学生的审题能力。

3．培养学生良好的习惯。

教学重点：判断小数加减法是否可以简算。

教学难点：正确的进行简算。

教学过程

一、复习引入

1．口算

0.35＋0.5 0.26－0.16 0.25＋0.17 5－2.5

7.2＋6.8 8.5－5 3.6－1.6 2.1＋7.9

13.5－2.4 6.7－2.3 4.8－2.8 7.1－4

2．用简便方法计算下列各题，并说根据什么？

48＋25＋52＋175 120－75－25 430－121－79

36＋11＋64＋89 85－（15＋64）

3．引入：我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。

二、新课学习

1．创设情景：你都知到了哪些信息？

班里这四名男生的 50米跑成绩最好，他们参加4× 50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？

2．小组合作完成

（1）根据题目确定解答方法

（2）写出解答过程，并说说理由

3．汇报：

（1）8.42＋8.46＋8.54＋8.58

＝ 16.88＋8.54＋8.58

＝ 25.42＋8.58

＝ 34（秒）

（2）8.42＋8.46＋8.54＋8.58

＝ （8.42＋8.58）＋（8.46＋8.54）

＝ 17＋17

＝ 34（秒）

4．比较：你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？

5．小结：整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、减法同样适用。

三、巩固练习

1．练一练

4.36＋14.8＋5.64＋5.2 38.2－7.09－20.6－2.31

⑴要求：独立完成，组内交流思路。

⑵指名汇报。

2．用简便方法计算下面各题

1.2＋2.5＋1.8 0.5＋1.5＋1.5＋0.5 5.26＋3＋1.74

0.25＋0.15＋0.75＋0.85 27.85－（7.85＋3.4）

要求：比赛完成，同学 …… 此处隐藏：2256字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……