花草树木点头笑教学设计

花草树木点头笑教学设计

二年级《品德与生活》公开课教案

社科组：

时 间：2010-5-11

花草树木点头笑教学设计

[教材说明]

《花草树木点头笑》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》的第三主题。本单元旨在让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。本主题是让学生认识花草树木，了解花草树木除了能美化人类生活，还能为我们提供资源，改善我们的生活，让儿童在感受植物的重要作用的同时，提升环保意识，教育学生热爱我们生活的大自然，保护环境，爱护花草树木。

[学情分析]

二年级学生已经能够关心自己的生活环境，对大自然界的事物有强烈的好奇心，对追求自然界的奥秘有极其强烈的愿望，同时通过以往的学习，学生已经掌握了一些品德知识，积累了一些学习经验和方法。通过学习《花草树木点头笑》这课，让学生认识花草树木，了解花草树木，爱护花草树木，让学生建立一个初步的生态环境，重视自己生活的环境，培养与植物和谐共处的环境意识。

[设计说明]

《品德与生活》课程是以学生的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本主题围绕教学目标，注重课程的生活性、开放性、活动性的特点，通过活动过程与儿童积极活动，给予他们支持、合作等实现对儿童的引导和指导。我设计了四大环节的教学层序：一、创设情境，激发情感，引入主题；二、你说我说，交流欣赏，认识植物；三、绿色行动，探究植物，爱护植物；四、游戏延趣，儿歌升华，寄语延伸。让孩子们在轻松愉快的氛围中，认识花草树木，感受植物对人们生活的积极作用。

花草树木点头笑教学设计

[教学目标]

知识与技能：

1．能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘。

2. 能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

过程与方法：

有勇气尝试各项活动，并能与他人合作、交流、分享。

情感态度与价值观：

有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。

[重点难点]

1．能够说出生活中常见的一些植物名称，感受植物对人们生活的积极作用。

2．有勇气尝试各项活动，并能与他人合作、交流、分享。

[教学准备]

师：1．观察生活周围常见的花草树木，查找植物相关信息；

2．制作课件。

生：1．留心观察生活周围常见的花草树木，了解他们的名称和功用；

2．自制植物头饰。

[教学过程]

一、创设情境，激发情感，引入主题

1．导入：

这是我们的大地妈妈，她有很多的孩子，有明媚的阳光，可爱的动物，

清清的河水和勤劳的人们。咦！你们有没有发现大地妈妈的孩子少了谁？ （板书：花草树木）

2．引入主题；

这下我们的大地妈妈就漂亮了。大自然中除了我们和动物和睦相处之外，

还需要花草树木来美化我们的生活。有了这些植物，我们的生活才会更加绚丽多彩。

【设计意图：课首以拟人化的“大地妈妈”呈现在孩子眼前，再现学过的教学内容，把花草树木与“大地妈妈”紧密联系在一起，再配以生动活泼的儿童语言作为导语，开启孩子的心智，激发情感，为课的开始打下基础。】

二、你说我说，交流欣赏，认识植物

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1．欣赏植物。 (出示课件)

2．刚刚大家欣赏到的这些植物，它们一年四季都陪伴着我们，你们能叫出它们

的名字吗？接下来，我们来做个绿色闯关游戏。

3. 第一关：比比看谁知道的植物名称多。

●游戏规则：

1）分成三个小组，每组找两位同学。

2）一位同学将屏幕上看到的植物描述给另一位同学，另一位同学猜出这种

植物的名称。

（注：描述中不得出现这种植物的名字，可以出现这样的提示语“这是一

种树”“这是一种花”。）

4. 第二关：植物专家擂台赛：

1） 请你说说玫瑰花有那些颜色？

（红色，粉色，黄色，白色，淡绿色，紫色，黑色，橘红色，蓝色） 2）大树都有哪些特殊的本领？ ．．

（防风，固沙，减少噪音）

3）（出示图片）请你猜猜图中植物的名字？

（芭蕉）

4） 被称为“花之君子”的是什么花？

（荷花）

5） 我国的植树节是几月几日？

（3月12日）

6） 为什么我们见到的大树都穿上了白色的裤子？

（树干下半部分刷的是石灰水，石灰水不仅可以为大树保暖，而且还可 以有效预防病虫害，防止害虫侵害大树。原来是园林部门的叔叔阿姨在

保护我们的朋友。）

5．大自然中，花草树木多得数也数不清。这些植物用自己的美丽装点着我们的

生活，你们知道吗？这些植物还有很多特殊的本领呢。

6.（出示图片）大家好，我是芦荟，我除了能净化空气，美化环境，还可以食用，

我还能用来美容、护发。我的本领可大了。

7．学生根据自己所带的头饰以自我介绍的形式交流植物的作用。各小组派代表

上台交流。

8. 不同的植物具有不同的作用。有的可以食用；有的可以作为药材；有的为制

造生活用品提供原材料，还有的能为我们的环境作指示。(这是一种叫骆驼刺的植物，它的生长就可以反映干旱的环境；而芦苇草的生长则反映了潮湿的

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环境。)

9. 小结：我们的植物朋友真是太了不起了，无论是低矮的小草，还是高大的树

木，都各自有着独特的本领，缺少了谁都是一种遗憾。

【设计意图：本环节设计基于孩子的生活经验，通过交流互动让孩子们认识更多的花草树木，激发孩子探究植物的兴趣。】

三、绿色行动，探究植物，爱护植物

1. 花草树木是保护环境的能手，还有这么多的本领，为我们做了这么多的贡献，

我们能为花草树木做些什么呢？

2．第三关：行动宝典——爱护花草树木

1）现在让我们进入最后一关：行动宝典

2）各小组选择你们喜欢的植物，在植物的后面都是一项对应的内容。

▲请你设计一则保护花草树木的提示语。

▲图中的做法是否正确？

▲我们能为班级的植物做些什么？

【设计意图：闯关游戏环环相扣，从猜猜植物，到植物专家擂台赛，再到行动宝典，带领他们在轻松愉悦的游戏活动中学习。】

四、游戏延趣，儿歌升华，寄语延伸

1．儿歌。

小小花，小小草，

小小树儿长呀长。

绿化环境本领大，

生活当中少不了。

只要大家去爱护，

花草树木点头笑！

2．小结：

因为有了你们的爱，大自然中的花才会更美，小草才会更绿，树木才会

更挺拔，花草树木才会高兴地点头笑。

【设计意图：儿歌不仅把整课的学习知识简练地串在一起，又朗朗上口，配合优美的音乐，孩子边念边舞，入情入境，记忆犹新】

花草树木点头笑教学设计

[板书设计]

花草树木点头笑

交朋友

护绿

说本领

［教学反思］

在这节课的教学活动中，我通过闯关游戏环节的设置，让学生在轻松愉悦的氛围中，积极地参与到课堂中来。 …… 此处隐藏：1444字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……