精彩的实验物理实验改进(2)

探究滑动摩擦力和滚动摩擦力

用弹簧测力计拉着一铁块在水平桌面上匀速直线前进时，这时弹簧测力计的示数即为铁块所受滑动摩擦力，若将铁块放在多只铅笔上重做上述实验发现弹簧测力计示数变小，说明压力相同时滚动摩擦力小于滑动摩擦力。

物理实验改进

探究压强的大小因素

用一端削好的铅笔，用大拇指和食指顶住铅笔的两端时，发现削好一端的手指比较疼，这说明压力相同时接触面积越小，压强越大；用较大的力时手指更疼，又说明接触面积相同时，压力越大压强越大。

探究利用积累法测细铜丝的直径

所用器材有细铜丝，刻度尺和铅笔，将细铜丝紧密地排绕在铅笔上，用刻度尺测出总长度L，数出铜丝匝数N。然后根据D＝L／N算出细铜丝的直径。

探究区分导体和绝缘体

将铅笔两端都削好，若将铅笔芯和灯泡连入电路，灯泡发光，说明铅笔芯是导体；若将外部木材和灯泡连入电路时，灯泡不亮，说明木材是绝缘体。

探究滑动变阻器的原理

将铅笔的木材劈开露出铅笔芯，将铅笔芯的两端连入电路，这时灯泡发光，调节其中一端线头在铅笔芯上的位置，即减小铅笔芯接入电路的长度时灯泡变亮；若再增加铅笔芯接入电路中的长度时，灯泡变暗。说明滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻大小的。

探究物体的沉浮条件

物理实验改进

把铅笔的下端绕上几圈铁丝，按入水中，使其竖直地浸没在盛水的烧杯中，放手后，铅笔上浮，最后竖直地浮在水中；若取出再增加铁丝匝数后，可使其下沉，以此来验证物体的沉浮条件。

探究导体和绝缘体

把电池、小灯泡、开关、导线组成的一个简单电路，将铅笔木质部分或铅笔芯串联在电路中，看灯泡是否发光，从而可演示导体与绝缘体的区别。

3、用小布条

烧不着的布条

找一块棉布条，用水淋湿，在中间部分滴上酒精，然后用手拿着布条的两端，把布条张开，用蜡烛的火焰烧有酒精的部分。有趣的现象出现了：在棉布条正对火焰的上方升起了火焰，好像火焰穿过了布条。将湿面条离开酒精灯的火焰，过一小会，当面条的火熄灭时，却发现棉布条完好无损。（当然做这个实验要在老师的指导下，要强调注意操作安全。）

4、用乒乓球

吹不落的乒乓球

拿一个玻璃漏斗让口朝下，把一个乒乓球放到宽口处。然后迅速从细口处猛力吹气。有趣的情景出现了：在学生猜测中本应掉下的乒乓球却一直在宽口处旋转着不落下。

物理实验改进

水流冲不走的乒乓球

实验器材：一只乒乓球、一个干净的玻璃漏斗、一根橡皮管。

实验方法：将玻璃漏斗喇叭口向下放置，用一根橡皮管将漏斗的颈部与水龙头相连。打开水龙头，让一股细水流从漏斗的喇叭口流出。取一只乒乓球放进漏斗的喇叭口中。感觉上乒乓球应从漏斗中被水冲出来，而事实上我们能够观察的却是：乒乓球被牢牢地“吸”在漏斗的喇叭口内。

水流之所以冲不走乒乓球，是因为水流经漏斗的颈部流入喇叭口时，横截面积迅速增大导致流速立刻变小。流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。所以乒乓球下方水流压强远大于其上方水流的压强；这就给乒乓球一个向上的压力，由于这个压力大于乒乓球的重力，因此乒乓球停留在喇叭口的底部而不会被水流冲走。

三、把看似不可能的实验，大胆地让学生去尝试

在教学中，为了让学生理解大气压的测量道理、对大气压的值很大有一个感性的认识，明白托里拆利为何选用了贵重而有毒的水银却不用水做实验，教师可以安排学生在一次物理兴趣小组的探究活动中，将托里拆利实验中的水银换成水来测大气压，实施之前，老师只是在学生遇到技术性的问题时做了必要的指导。当几个学生配合着让灌满水的10几米长透明塑料管从教学楼四楼阳台垂

下， 当最终管内剩余大约10米高的水柱不再向下流动时，学生欢呼了。我想在场的无论是学过还是没有学过这部分知识的学生，都深刻地记住了这个实验所说明的问题。

物理实验改进

在教学实践中体会到，重视这些小实验的教学，既有利于巩固知识，提高能力、激发学生的兴趣，又有利于培养学生的动手动脑习惯和实验技能，有利于进一步挖掘学生中的创造潜力、培养学生的分析问题和解决问题的能力、有利于培养学生的科学创新能力，对全面提高物理教学质量具有重要意义。

教师在教学过程中多激励、帮助、提倡、学生做课外小实验，学生经过自己动手，日积月累，就可以独立研制出一系列属于自己的基本仪器和设备。这些小实验，完全可利用课外活动时间进行。既可解决某些器材不足的问题，又可以解决课堂时间紧的问题。让学生体验“玩中学”，“做中学”的乐趣，使小实验有充裕的时间顺利完成，也让学生有更多的发现新问题的机会，有利于创新思维的培养，同时还有利于培养学生合作交流的意识。

我在演示流体压强时做的几个小实验

一、天女散花。

1.器材：彩色纸屑、洗衣机废旧排水管、透明饮料瓶、实物投影仪

2.使用：把彩色纸屑放在讲桌上，把饮料瓶从中间割开，水管的口插入饮料瓶的上半部，用饮料瓶罩住纸屑，另一端水管在空中以不同的速度甩动。

3.现象：水管甩动慢时，纸屑在饮料瓶内上下跳舞；随着速度的加快，纸屑从甩动一端飞出。

物理实验改进

4.优点：用实物投影仪现场直播可以看到纸屑的受力运动情况；透明饮料瓶既控制了纸屑的位置又有可视性；彩色纸屑可视性强。

二、连通器的水面变化

1.器材：粗橡皮管、连通器模型、水、蓝墨水、实物投影仪

2.使用：把橡皮管接在连通器模型左起第三个开口处，甩动另一端，用实物投影仪显示液面的变化

3.现象：随着橡皮管运动的改变，液面的变化也改变。

4.优点：由于此管有弯折，液面升高或降低很小，在拐弯处也会变化很大，大大增加了实验效果，用实物投影仪转播增加了可视性。

物理实验改进

三、两船相撞实验改进

1.器材：饮料瓶盖、棉线、注射器、水、容器

2.使用：把瓶盖分别用细线连接好放在水面上，用注射器改变中间水速。

3.现象：注水时两瓶盖向中间靠拢，停止注射时瓶盖分开。

4.优点：有了线的牵引瓶盖不会被冲走，且停止注射时还能恢复原状。

四、乒乓球相吸实验改进

1.器材：乒乓球、细棉线、塑料管

2.使用：将两个乒乓球吊起，用塑料管向中间吹气

3.现象：两乒乓球向中间靠拢

4.优点：乒乓球被吊起，向中间靠拢时需要克服的阻力更小，增大了可视效果。

物理实验改进

五、飞机的升力

1.器材：小不锈钢锅盖、吹风机、弹簧测力计、细棉线

2.使用：用弹簧测力计把小锅盖吊起，用吹风机吹风，观察弹簧测力计的示数

3.现象：弹簧测力计的示数在吹风时变小

4.优点：器材常见、可操作性强

专题九作业

物理实验改进

只有想不到，没有做不到——看看我吧

我是小小矿泉水瓶，本着“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，当你喝光了水后，不要着急扔了我，相信我，只要你能想得到我能在的地方，我就能够如你所愿。要不信，看我提醒你一下，你看看是不是。

一、看力学中哪儿能够找到我的身影

1.来，捏捏我，看到了吧，我变形了，“力可以使物体发生形变”。 放我在桌 …… 此处隐藏：2419字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……