初中物理电学实验探究题的分类与解法攻略教学设计(2)

根据上述表格信息，把能得出的探究结论写出两条填在横线上。

结论一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 结论二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

例2（2013·黄冈）在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，小芳发现每次电流表指针摆动的角度不同，提出了“感应电流的大小与哪些因素有关？”的问题。

（2）小芳为了验证自己的猜想，利用如图装置进行实验，足够大的磁体放在水平面上，驱动装置通过两根绝缘硬棒ab 、cd 使导体PQ 沿直线水平向右运动（导体运动区域的

运动。下表是实验测3

4 6 10.2

11.8

攻略：要归纳科学规律，要对收集的信息进行比较，进行简单的因果推理，寻找数据之间的相互关系的特征。实验数据的分析往往注重数据的变化规律、相同点、不同点、特殊点、转折点。有时要对数据进行必要的加、减、乘、除等计算后分析。在初中物理这种特片通常表现为“某个条件相同时，一个量随另一个量变化”的变化规律或“相等、之和、之差、乘积、比值”等数学关系。

六、考查综合运用和创新能力

科学探究过程包括要素：（1）提出问题；（2）猜想与假设；（3） 制订计划与设计实验；（4） 进行实验与收集证据；（5）分析与论证；（6）评估；（7）交流与合作。

a

S

P

初中物理电学实验探究题的分类与解法攻略教学设计

例1（2016·黄冈）为了测量标有“2.5V”小灯泡的额定功率，小峰同学设计了图甲所示的电路。电源电压为6V，小灯泡电阻约为10Ω。

(1)为了完成实验，在标有“10Ω 1A”、“20Ω 1A”的两种滑动变阻器中应选用标有“＿＿＿＿Ω 1A”的。

（2）图乙为小峰同学连接的电路。闭合开关后，小灯泡不发光，电压表没有示数，但电流表有示数。经仔细检查，发现多连接了一根导线。将其拆掉后，电路恢复正常。请在多连接的导线上画“×”。

（3）移动滑片，将电压表示数调到＿＿＿＿V，使灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为＿＿＿＿W。

（4）查阅有关资料后得知，电压表工作时，其实内部有微弱电流通过。据此分析，所测量的额定功率偏＿＿＿＿（选填“大”或“小”）。

例2（2016·张掖）在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压恒为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，正常发光时灯丝电阻约为10Ω，所用滑动变阻器的最大阻值40Ω。

某次实验中，同学们看到电压表示数为2V，要使灯泡L正常发光应向＿＿＿（选填“A”或“B”）端移动滑片，同时视线应注意观察＿＿＿＿＿＿（选填“电流表”或“电压表”）示数，直到灯泡正常发光。当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙示数，则小灯泡的额定功率是＿＿＿＿＿＿W。

攻略：综合性探究试题对科学探究过程的多个要素进行全面的考查，这对考生要求更高，平时要注意使自己的探究能力全面均衡发展，解决这类问题时同学们要特别注意生活经验、学科知识的横向和纵向的联系，积极的与相关知识作大胆的联想，寻求符合题目要求的猜想与假设、实验方案等。