(热点专题)部编版小学三年级下册语文《我变成了一棵树》教案三篇(2)

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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合学习重点认字、读词语，了解主要内容。

学前准备1.预习课文，认读生字、词语。（学生）

2.制作多媒体课件。（教师）

教学环节导案学案达标检测

?一、谈话导入。（用时：5分钟）1.假如你会变，你最想变成什么？为什么？

板书课题：我变成了一棵树。1.交流自己想变成的事物及原因。

2.齐读课题。

3.质疑：会发生哪些事呢？

?二、自主学习，自主质疑。（用时：10分钟）1.自读课文，读准字音。边读边想课文主要讲了什么内容。

2.说一说自己还有哪些不理解的词语。

3.选择自己最喜欢的句子读读，要求读出体会。1.学生借助文中拼音认真读

课文，读准字音，读通句子。标出课文的自然段。

2.把自己认为难记的生字和不理解的词语做上标记。

3.轻声读课文，画出生字在文中所连的词、多音字、优美词句，并读两遍。

4.读中想一想：我知道了课文讲了什么故事？1.我能给带点字注音。

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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合希望（）抓痒（）

鳄鱼（）陈醋（）

2.根据课文内容填空。

这篇课文记叙了“我”变成________的感受，表现了______永远是最了解自己孩子的人，赞美了__________的温馨和美好。

2.交流自学生字词情况。

3.展示生字词情况。1.学生在读中用自己的语言讲述故事，说出读后的体会。

2.小组交流。（字音方面：希、痒、鳄、醋；字形方面：状、狐、狸、丁、

零、巧、克、肠、继、续、抬、秘、密）

3.全班交流认记生字的方法。3.看拼音写词语。

xínɡzhuànɡhúli

（）（）

jìxùmìmì

（）（）

qiǎokèlì

（）

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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合?四、展示汇报，拓展延伸。（用时：5分钟）1.小组展示朗读课文。

2.布置作业。熟读课文，想一想：你学得文中哪些想象有意思？小组同学共

同参与，选择喜欢的展示方式，把课文读给大家听。

教学反思工具性和人文性的和谐统一是语文学科最基本的特点，在教学《我变成了一棵树》这篇课文时，我抓住课文中的重点词语，引导学生理解课文，并打破课文的编排顺序引导学生自主探究，取得了较理想的教学效果。

第二课时

学习目标1.理解课文内容，体会想象的神奇。

2.仿照课文的写法，写一写。

学前准备课文内容相关课件。（教师）

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?一、复习导入。（用时：5分钟）1.听写词语。

2.回顾课文主要内容。（师板书课题）1.学生听写词语。

2.回忆课文主要内容。4.听写词语。

形状狐狸丁零

巧克力香肠继续

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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合抬头秘密

二、精读感悟。（用时：25分钟）1.自读第1～4自然段，思考：“我”为什么

希望变成一棵树？

2.细读第5、6自然段，了解“我”变的树是什么样子的。

3.齐读第7、8自然段，边读边想：“我”让所有的动物都住在树上说明了什么？

4.用开火车的方式朗读第9～12自然段，从妈妈身上感受想象的神奇，并思

考：

（1）第11自然段中，“我”为什么有点儿高兴，又有些失望？

（2）妈妈是一个怎样的人？

5.默读第13～20自然段，从小动物的言行中感受想象的奇妙。思考：“我”

变成一棵树后，心情有哪些变化？

6.齐读第21～23自然段，感受妈妈对“我”的爱，思考：

“噢，最了解我的人到底还是妈妈。”这句话在文中的作用是什么？如何理解这句话？1.带着问题，运用多种方式朗读课文。用“”在文中画出“我”希望变成树的原因。

2.用“”在文中画出“我”变成的树的样子。

3.感受“我”变成的树的神奇之处，以及“我”对小动物的喜爱之情。

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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合

4.重点从妈妈身上感受想象的神奇，体会妈妈的爱心。

5.联系全文，体会“我”的心理变化过程：兴奋?鲇械愣?高兴，又有些失望?

鍪?望、着急?龊蠡讴鼍醯帽涑墒骱苈榉场?

6.细细品味第21～23自然段，明白：母亲是世界上最了解孩子的人。在母亲

眼里，每一个孩子绝对不会被错认。5.仿写拟声词。

咕噜噜

__________________

哗啦哗啦

__________________

6.“我”变成一棵树后，心情发生了哪些变化？

_____________________________________________________________________ ____________

7.从文中哪句话可以看出妈妈早就知道那棵树是“我”变的？

______________________________________________________

三、拓展提升。(用时：10分钟)1.联系课前的想象，说说如果你变成了其他事

物，会发生什么奇妙的事。

2.仿照课文的写法，写一写或画一画。1.交流自己变成其他事物后发生的奇

妙的事。

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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合

2.仿写一篇想象作文或画一个场景。8.写想象作文或画出自己想象的一个场

景。

板书设计

1．能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。

2．认识新偏旁“反犬旁”和“爿字旁”。指导写好带有这类偏旁的字。

4．初步引导学生分角色扮演，进行戏剧尝试。

5．拓展学生思维，展开想象创编故事。

教学重点：

教学难点：

拓展学生思维，展开想象创编故事。

教学准备：

多媒体课件

教学时数：

2课时

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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合教学过程：

第一课时

?一、回顾复习，激趣导入

1.同学们都被小真的奇思妙想深深地吸引了。你们还想听这样的故事吗？

2.引出课题，板书课题，齐读。

?二、初读课文，学习生字

1.请同学们打开课本，翻到63页，自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2.出示本课生词，排火车读。

痒痒的椭圆形菱形鳄鱼香肠糖醋排骨丁零丁零秘密

3.排火车接读课文。

?三、复习生字，指导书写

1.状:认识爿字旁,了解爿字旁的含义。与“壮”字进行对比。

2.继续：强调“继”字的笔顺。

3.狐狸：左窄右宽，反犬旁的笔顺。

4.秘密：理解两个同音字的意思。