质量守恒定律及应用(公开课)2
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小资料1774年,拉瓦锡用精确的 定量实验研究了氧化汞的分 解与合成反应中各物质质量 之间的变化关系。他将45.0 分质量的氧化汞加热分解, 恰好得到了41.5份质量的汞和3.5份质量的氧 气,于是他认为化学反应中反应物的质量总和 与生成物的质量总和是相等的,而且反应前后 各元素的质量也保持不变建湖县实验初中
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2007年中考化学复习课
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认识质量守恒定律,能说明常见化 学反应中的质量关系。
能用分子、原子的观点理解质量守恒 定律,并能用它解释一些简单现象。认识定量研究对于化学科学发展的 重大作用。
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参加化学反应的各物质
内容
质 量 守 横 定 律
的质量总和等于反应后 生成的各物质的质量总和 原子种类没有改变
原因
原子数目没有增减 原子质量没有变化 解释一些简单现象或实验事实
应用 推测一些物质的组成或化学式进行有关计算
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判断下列说法是否正确:(1)100克干冰升华变成100克二氧化碳气体符 合质量守恒定律。 (2)燃烧的镁带和生成的白色粉末质量相等。
(3) 3gC在10gO2中充分燃烧,生成了13gC02 。
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对定义的理解1、初中化学中, 质量守恒定律仅适用于化学变化。 2、质量守恒定律指的是“质量守恒”,并不 包括其它方面的守恒。
3、质量“总和”是指:应该把各种状态的 反应物和生成物都计算在内。4、“参加”是指:反应物中过量的剩余的质量 不应该计算在内。
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铜丝白磷
电阻丝
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在设计实验验证质量守恒定律时,有 气体参加或生成的反应要在密闭的容器中 进行;如果反应在敞口容器中进行,要注 意容器内的物质是否与空气中的某些物质 发生化学反应,从而发生质量的变化。
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宏观元素种类
微观不 变原子种类 原子数目 原子质量 分子的种类 分子数目
物质的总 质量
物质的种类 改变元素的化合价可能 改变
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在2400多年前,古希腊哲学家德谟克利特在一首 诗中表达了物质不灭的观点:“无中不能生有,任何 存在的东西也不会消灭。看起来万物是死了,但是死 则有生;正如一场春雨落地,霎时失去踪影;可是草 木把它吸收,长成花叶果实,──依然欣欣向荣。” 请你从分子和原子的观点,说明物质不灭的原因。 答:物质是由原子、分子等粒子构成的,分子是由 原子构成的。在物理变化中,构成物质的原子、 分子本身不变。在化学变化中,反应物的原子重 新组合生成新物质,原子的种类、数目和质量都 不改变。所以物质不灭。建湖县实验初中
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例 生物的呼吸作用表示为:有机物 + 氧气 →二氧化碳 + 水 + 能量。以下关于有 机物组成元素推断正确的是 ( D ) A.只含碳元素 B.只含碳元素和
氢元素 C.一定含碳、氢和氧元素 D.一定含有碳元素和和氢元素,可能含 有氧元素
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1、某化合物在空气中完全燃烧,需要4.8g氧气,同时 生成4.4g二氧化碳和2.7g水,则该化合物中:( D ) A、 B、 C、 D、 只含有C元素 只含有C、H元素 一定含有C、H元素,可能含有O元素 只含有C、H、O三种元素
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2.某物质X稍加热就分解为NH3 、 CO2和H2O 。 则下列说法正确的是 ( D) A.它很稳定 B.X中一定含有NH3、CO2、H2O三种物质 C.X中碳与氧的原子个数比一定是1∶2 D.X由四种元素组成
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例:一氧化氮是大气的主要污染物之一。近 几年来又发现生物体内存在少量一氧化 氮,它有扩张血管、增强记忆的功能, 成为当前生命科学的热点。工业上制得 一氧化氮的化学方程式为:4X + 5O2 = 4NO + 6H2O ,则X的化学式为( C ) A.N2 B.NO2 C.NH3 D.N2O5
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如下图所示,两分子的甲反应生成两分子的 乙与一分子的丙,已知甲、乙、丙三者为不同 的纯净物,则乙物质的化学式为 ( B ) A.A2 B.A2B C.AB2 D.A4B2
?甲 表示A原子 乙
+丙表示B原子建湖县实验初中
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例:在化学方程式aC2H5OH + bO2 = mCO2 + nH2O 中,各计量数之间的关系正确的是 ( C ) A. a = 2m B.n = 2b C . a+2b=2m+n D.a+b= n + m
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我们用○和●分别代表两种不同元素的原子,该元素 组成的单质在一定的条件下能发生以下反应。已知○的 相对原子质量是●的3倍,取等质量两种单质混合。 反应前后的模拟模型如下: (1)反应前后○和●的原子个数比是_______ 1:3 (2)该反应后生成物中○和●的原子个数比是 1:2 。
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例1:在化学反应A+2B = 2C+D中,6gA和8gB 恰好完全反应,生成9gD。若反应生成15gC, 则参加反应的A的质量为( A ) A.18g B.24g C.12g D.16g 例2: 将A、B、C三物质各5克混合加热进行化 合反应,其中B为催化剂。当A完全反应后, 生成D的质量为8克,则反应后混合物中B与C 的质量比为 ( D ) A、4:1 B、5:1 C、5:3 D、5:2
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