托班下特色交流运用阅读特色

运用阅读特色，发展语言能力

托一班 2015.7.12

一、借助常规阅读保持幼儿阅读兴趣，发展幼儿语言能力

.听：我们本学期持之 以恒做的一件事就是，不 管是谁带班，每天午餐前 都为孩子准备一个好听的 故事，孩子们听的津津有 味，我们也讲述的停不下 来。这样引导幼儿在听故 事的同时，也养成了耐心 倾听的好习惯，大部分幼 儿的专注能力越来越好！

2.看：图书区阅读，餐后自主阅读。 孩子们在餐后会主动来到图书区，阅读 图书架上的书，有的幼儿还会主动将书 篮子提出来，三三两两的聚在一起阅读 图书。

3.说：充分利用日常生活中的各个环节。

二、运用图书漂流激发幼儿阅读 兴趣，分享好书

2.幼儿生日时主动分享图书。

三、游戏绘本引发幼儿认识不同绘 本的兴趣1.好饿的小蛇游戏

2.噼里啪啦系列，玩绘本

3.有趣的图书

四、家园合力，巩固阅读成果1.家长会阅读习惯交流分享主要议题：(1)你在家和孩子亲子阅读吗？ (2)你都选择什么样的书？每天花多少时 间？ (3) 你觉得收获如何？有必要进行吗？ 你有什么好的方法介绍？ (4) 在亲子阅读方面有什么困惑，在书 本的选择方面有好的建议吗？