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PLC交通灯毕业设计论文-免费下载(2)

来源:网络收集 时间:2026-08-22
导读: 下面同学们可练习由梯形图写出与之对应的助记符形式的指令。并由 后面的GPP软件传输到PLC中,实时运行。 2.6编程器件 一般情况下,X代表输入继电器,Y代表输出继电器,M代表辅助继电器,SPM代表专用辅助继电器,T代

下面同学们可练习由梯形图写出与之对应的助记符形式的指令。并由

后面的GPP软件传输到PLC中,实时运行。

2.6编程器件

一般情况下,X代表输入继电器,Y代表输出继电器,M代表辅助继电器,SPM代表专用辅助继电器,T代表定时器,C代表计数器,S代表状态继电器,D

代表数据寄存器,MOV代表传输等。

第三章 梯形图的设计与编程方法

3.1 控制要求

信号灯受启动及停止按钮的控制,当按下启动按钮时,信号灯系统开始工作,并周而复始地循环工作,当按下停止按钮时,系统将停止在初始状态,所有信号灯都熄灭。

3.2 控制时序

交通灯示意图如图1所示,在东西南北两个方向均安装信号灯,两个方向各6个灯,分为红、黄、绿三种颜色。工作时序如图2所示,假设东西向较忙,绿灯时间是南北向的2倍(40s)。按下起动按钮后,南北向绿灯亮维持20s,20s后,南北黄灯闪烁3次,计6S,期间,东西向红灯也亮,并维持26s;26s后,东西方向绿灯亮40s,后东西向黄灯闪烁3次,计6s,期间,南北向红灯也亮,并维持46so接下去周而复始,直到停止按钮被按下为止。

3.3硬件及外围元器件

根据信号灯的控制要求,所有的器件有:三菱FX系列PLC、起动按钮SB1、停止按钮SB2、红黄绿色信号灯各4

只,输入/输出端口接线如图3所示。由图可见:起动按钮SB1接于输入继电器X0端,停止按钮SB2接于输入继电器xl端,东西方向的绿灯接于输出继电器Y5端,东西方向黄灯接于输出继电器Y4端,东西方向的红灯接于输出继电器Y3端,南北方向绿灯接于输出继电器Y2端,南北方向的黄灯接于输出继电器Y1,南北方向红灯接于输出继电器Y0。将输出端的COM1及COM2用导线相连,输出端的电源为交流220V。如果信号灯的功率较大,一个输出继电器不能带动两只信号灯,可以采用一个输出点驱动一只信号灯,也可以采用输出继电器先带动中间继电器,再由中

间继电器驱动信号灯。

3.4 I/O 分配表

第四章 程序设计

4.1 梯形图

4.2 指令图

4.3 流程图

4.4软件设计

采用步进梯形指令双流程编程实现,应用并联分支结构,其状态转移图如图4所示。由图可知,我们把东西和南北方向信号灯的动作分成两个流程同时起动,分别运行各自的时序动作,相互之间的配合由统一的时钟进行有机配合,不会出现差错。现仅以南北方向的动作简单分析一下工作原理,东西方向工作过程基本相同,在此不再赘述。系统起动时,利用M8002开机脉冲自动进入XO状态,系统处于等待状态。当启动按钮SB1按下时,xO11接通, Y1和Y4同时起动,Y1使南北绿灯亮,Y4使东西红灯亮(东西方向以下不分析),x0起动的同时TO开始计时,20s后利用 常开接点的闭合使状态进入T4,此时Y3和Y5起动,T4使南北黄灯亮,T1计时6s,6s后进入T2,在T3状态下,起动CO和T2,此时南北黄灯灭,CO计数加1,T2时间到时,如果co,J-数不到3次,状态转到T0循环,如果CO计数到3次,状态转入T4,这样就做到了南北方向黄灯闪烁3次的要求。南北方向黄灯闪烁3次后,系统进入T4状态,在T4状态下,为下次闪烁作好准备,同时起动Y3和Y5,Y1使南北红灯亮,亮46s后进入X0状态,至此南北方向的一个循环执行完,此时东西方向也应该完成,在

两个方向都完成后(必须都完成),又重新进入X0和X11······,如此反复工作。在任何时候按下停止按钮SB2,Xl接通,并复位相关状态和计数器,系统自动停止。

第五章 设计总结

在设计过程中,经常会遇到这样那样的情况,就是心里老想着这样的接法可以行得通,但实际接上电路,总是实现不了,因此耗费在这上面的时间用去很多。

我趁着做课程设计的同时也对课本知识有了巩固和加强,由于课本上的知识太多,平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能,而且考试内容有限,所以在这次课程设计过程中,我们了解了很多元件的功能,并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。

经过两个星期的设计里,过程曲折可谓一语难尽。在此期间我们也失落过,也曾一度热情高涨。从开始时的满富激情到后来汗水背后的复杂心情,点点滴滴无不令我回味无长。

通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,这毕竟第一次做,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固。

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