2018-2019学年最新冀教版小学数学四年级上册《解决问题》教学设

第四课时解决问题

一、教学目标：

1、结合具体事例，经历分析问题、自主解答问题的过程。

2、能够综合运用已有的知识和经验解答实际问题，能比较清楚地表达思考的过程和结果。

3、愿意独立思考并尝试解答问题，体会解决问题的数学基本思想。二、教学重点：理解并掌握解决问题的移多补少问题的基本思考方法。

教学难点：理解并掌握解决问题的一般方法。三、教学准备：多媒体课件、花片四、课时安排：1课时

五、教学过程：（一）、谈话导入，揭示课题

师：数学与日常生活密切相关，生活中有许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，这一节课，老师就带领同学们走进今天的课堂，经历用数学方法解决一些生活中出现的有趣问题的过程。

板书课题：解决问题（二）、探索活动，获取新知1、课件出示情境图。

亮亮

红红

(1) 师：从图中你能了解到哪些信息？生1：亮亮有9本书，红红有5本书。生2：亮亮的书比红红的多。

(2)师：要使两个人的书两样多，亮亮要给红红几本书？

让学生用花片代替书，同桌合作，分一分。然后交流学生的算法。让学生把自己的想法和同学交流，然后汇报。①、把多的部分出一半给对方。9－5＝4（本）4÷2＝2（本）

②、求出两人的平均数，取出比平均数多的部分给对方。9＋5＝14（本）14÷2＝7（本）9－7＝2（本）（3）让学生比较两种方法，说一说哪种方法更简单。

（4）小结：这道题中蕴含着一种重要的思想方法：移多补少。希望同学们能用你用它解决有关问题。

2、出示例题6：

共27元

共54元

（）元

一双手套和一双袜子的价钱各是多少元？（1）让学生用语言描述图中的信息。①一双手套和一双袜子共27元。②一双手套和四双袜子共54元。（2）这个问题可以怎样解答？①鼓励学生大胆发表自己的意见。

②教师可启发提示：54元比27元多的钱是买什么需要的钱？

（3）交流学生解题的思路和方法，说一说每一步算的是什么，再让学生检验所得结果是否正确。

（三）巩固练习：出示课后练一练第一题。

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