三年级下学期综合实践活动课教案

课时计划1

课题:寒假见闻

活动目标:

1.引导学生对愉快的寒假生活进行回忆，在相互交流中，扩大视野，增长知识，锻炼语言表达能力，从中感受生活的乐趣。

2.通过活动，使学生亲身对某一个问题做深入调查，体验研究性学习的方法。

活动过程与分析

1. 说一说

选中者谈谈你是怎样度过寒假的，有哪些愉快的回忆：堆雪人，打雪仗，看春晚，做年夜饭，读一本好书，外出旅游探亲，做义工***并在讲述的基础上谈谈自己的收获和体会。

2.议一议

在说一说的基础上评出最有意义的事，最令人难忘的事，最有趣的事。有意义的事情主要指有价值，对人能产生教育和启示的事情“从中有什么收获，明白一个什么道理***难忘和有趣的事情是指幽默，诙谐.令人发笑的市”从中体验到什么样的情绪，有什么感受。

3.做一做

“年”的传说，把你印象中的年这个怪兽画下来。

4.事实讨论“抗击冰雪”

雪灾是今年初最牵挂人心的公共事件。肆虐的暴雪压塌了民房，封冻了路面，切断了交通，阻断了水电，使数百万归心似箭的游子滞留于

异乡。你知道哪些抗灾事迹，如何面对困难？

灾害发生的原因，加强环保意识。

课题2:眼睛的构造与功能（1-2课时）

教学目的：

1.了解眼睛的简单构造，能准确说出各部分的名称。培养学生初步具有观察能力和描述眼睛组成的表达能力。

2.了解眼睛的作用和眼睛易患的疾病，并养成良好的保护眼睛的习惯。

教学过程与分析：

（*猜谜语： 上边毛， 下边毛， 中间一颗黑葡萄。）

1.眼睛的结构（PPT）

通过课件动画了解眼睛的基本构造。“画一画”，学生通过自带的小镜子，看看自己的眼睛由几部分组成的，把它画下来。在观察一下同桌的眼睛，看看每个人的眼睛组成一样吗？

1. 了解眼睛各部分功用

2.1上下眼睑和眼睫毛各有什么作用？你能根据生活中的体会表演出来吗？

3.眼睛易患的各种疾病及预防措施

3.1近视眼（如果班上有患近视的同学说一说感受）

眼睛非常容易得的一种病叫做近视。近视眼不能像正常的眼睛那样看东西，必须要把书本放得很近才能看清楚。坐在教室后排的同学如果

得了近视眼，就看不清黑板上的字了，必须戴眼镜。戴着眼镜，许多活动都不方便。长大以后参加工作，有许多工种患近视眼的人都不能做。写字、看书时眼睛离书本太近，常躺在床上看书，常走路、坐车看书，常在昏暗的光线下看书，都会得近视眼。我们班里哪位同学有这样的坏习惯，要马上改正。眼睛离书本的距离要适当，大约一尺左右；连续看书的时间不能太长，中间要休息一下，眼睛往远处看；课间要认真做眼保健操。

3.2沙眼，红眼病（沙痒感，是传染性疾病）

我们每天洗脸时，要用自己的毛巾，自己的脸盆，不要与其他人合用，这样可以防止传染上眼病。另外，眼睛痒痒或进了沙子，不要用手揉眼睛，要用干净的手绢擦，这样可以保持眼睛清洁，不得砂眼等其他眼病。

3.3防止眼睛意外伤害（打闹，放鞭炮炸伤等）

有些同学平时爱打闹，有的同学爱拿棍子打着玩，不小心就会扎伤眼睛。在元旦、春节期间，大家还爱放鞭炮，可是每年都有许多孩子的眼睛被炸伤。所以大家最好不要放鞭炮。

课题3:牙齿的构造与功能（1-2课时）

1. 教学目的

使学生掌握牙齿的构造和基本功能。使他们懂得保护牙齿有助于食物的消化，对促境身体健康有重要意义，从而促使他们养成早晚刷牙，

饭后漱口的良好卫生习惯，以预防龋齿。

2. 教学过程于分析

2.1牙齿的形态结构与功能

导入:先画一张微笑的脸露出洁白整齐的牙齿,再把你画的牙齿涂黑或者抹去一部分,再看看你的微笑还漂亮嘛?所以如果我们要保持住迷人的微笑需要我们爱护珍惜我们的每一颗牙齿.

观察牙齿的构造并画下来（用不同颜色标识）

*功能：分别介绍门齿，尖齿，臼齿的作用。

2.2龋齿发生的原因，以及保护牙齿，预防龋齿的措施。

课题4：胃肠的构造与功能

1. 教学目的

让学生对人体的肠胃的形态，构造及消化过程有一个简单的了解。

2. 教学过程与分析

初步了解人体内消化器官的位置和构造。

消化系统主要结构：消化道+消化腺

消化道：口腔，咽，食管，胃，小肠，大肠，肛门

消化腺：口腔腺，肝，胰，消化管壁内的许多小腺体

小趣题：为什么胃液能消化掉肉，为什么我们自己的胃不会被消化掉呢？

认识肠胃消化和吸收的特点与规律，自觉保护肠胃器官，使身体获得更多的营养，身体更健壮。

**课堂剧扮演（一颗糖的消化之旅）

课题4:严于律己,宽于待人

1.教学目的 通过本课的学习,初步掌握待人接物的正确原则,启发儿童自我意识,自觉形成严格要求自己的良好习惯.为培养健全人格奠定良好的基础.

2.教学过程与分析 2.1阐明严于律己和宽于待人的含义和重要性 严于律己:认真,不放松地按某种规章,法则来约束和要求自己. “谁的果树结的苹果多”(道具:钟面-便于指示情景发生的时间) 自我测试:画一棵小树,如果在下面的日常生活小事中你做到严格要求自己,请诚实地画上一只苹果.最后看看谁的树上结的苹果多?谈谈你是如何约束自己认真完成每一件小事的.)

6.30-7.00起床:有没有赖床?

是否自己整理床铺?

早晨是否梳洗干净?

是否自己背书包?

8.00-11.40 上课专心听讲,不受外界干扰.不跟同学讲话? 8.00-11.41 按要求完成老师布置的任务?

8.00-11.42 是否认真听同学的发言,吸取不同见解?

8.00-11.43 口渴了是否忍住不上课喝水?

8.00-11.44 考试时候是否做到自己作答?

16.00 体活课能否积极参与,锻炼身体?

16.30 放学过马路,是否忍耐长时间的红灯?

19.00 饭前洗手没有,是否无度的吃喝

先认真完成作业,再游戏

21.00 按时睡觉,刷牙,不躺在床上看书?

宽于待人:宽容大度地对待别人.每个人都可能犯错误,学会忍让.将心比心,得饶人处且饶人.

课堂剧扮演(摔碎东西,撕破作业本,被踩一脚.笔划到,被人推吵架) 在和伙伴相处中,表现出强烈的傲慢和冷漠,得理不让,没理狡三分.打人骂人现象也有时发生.

故事:管鲍之交

课题5：助人为乐

1. 教学目标

通过助人为乐的亲身体验，巩固和发展儿童的这种健康行为，培养和形成这种高尚的道德情感。

2. 教学过程与分析

2.1为什么人人需要帮助（绕路障游戏）

2.2 通过课堂剧表演说明如何帮助别人和得到别人的帮助的感受。 迷路的小孩

生病的同学

提重物的老人

3个课堂剧分3种态度表演：

视而不见，扬长而去

犹豫质疑，不好意思帮助

积极动脑，热心帮助

受助者先谈谈面对在需要帮助时面对不同态度人的感受，支助者说说如何克服困难想办法帮助他人的，谈谈内心感受。

2.3总结升华助人为乐的意义，充分肯定助人为乐的重要性和现实意义。每个人能力有限，在遇到困难时，常常是凭个人力量难于解决问题的，所以需要他人的帮助。特别老弱病残帮助和关心他人，是设身处地为别人着想，是一个心理健康的人应该具备健康情感。在使别人得到快乐同时也能显示自己的智力与能力，得到别人的肯定评价。也能体会到快乐。（赠人玫瑰，手有余香）。培养道德行为习惯，言行 …… 此处隐藏：2587字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……