王佳-毕业论文(定稿1)1

中央广播电视大学开放教育

新疆广播电视大学本科毕业论文

论文题目 浅谈语文教师的文学修养

作者：王佳

学校：新疆广播电视大学

专业：汉语言文学 年级：2013春 学号：1365001210550 指导教师：欧阳伟

2014 年 11月

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浅谈语文教师的文学修养

目录

【论文摘要】 ....................................................... 4 【关键词】 ......................................................... 4 一、文学素养的涵义 ................................................. 5 二、语文教师文学修养的必要性 ....................................... 5 1、 语文学科的性质要求语文教师要加强文学修养 ...................... 6

⑴语文学科的工具性 .............................................. 6 ⑵思想性 ........................................................ 6 ⑶语文学科的基础性 .............................................. 6 2、语文学科思想性中的人文精神和审美意识要求加强语文教师的文学修养 6 3、语文教学中的审美教育需要语文教师加强文学修养 .................. 7 4、新形势下语文教师素质需要不断提高，要求语文教师必须加强自身的文学修养 ............................................................... 7 三、语文教师应具备的文学修养 ....................................... 7 1、语言修养 ...................................................... 8 2、语文修养 ...................................................... 9 3、文学修养 ...................................................... 9 四、加强语文教师的文学修养的途径 ................................... 9 1、语文教师要有深厚的基本功 ..................................... 10

⑴渊博的专业知识 ............................................... 10 ⑵娴熟的教学技能 ............................................... 10 ⑶畅达的语言表达 ............................................... 10 ⑷先进的教学理念 ............................................... 11 2、语文教师要学习掌握一定的文学理论知识 ......................... 11 3、语文教师要广泛阅读中外文学作品 ............................... 11

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4、语文教师必须具备一定的文学创作能力 ........................... 12 5、语文教师必须具备一定的文学鉴赏水平 ........................... 13 【参考文献】 ...................................................... 13

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【论文摘要】教育行业一直流行这样一句话：“要给学生一杯水，自己必须要

有一桶水”,试想，语文教学中，教师一味的讲解内容，学生一个劲的背，这样只会适得其反，让学生厌恶对语文的兴趣，从而讨厌学习语文知识。因此，真正的语文教师一定要有一定的文学修养，要有一定的文学根底。形成自我的人格魅力，激起学生对语文的热情。“文学修养”是新一轮语文课程改革所提出的一个重要概念。它是指以语文能力为核心的学生基本的综合性的人文素养。提高“文学素养”是语文课程与教学的核心和主要目标，新课改对教师自身的素养提出更高的要求，语文教师必须提高自身的语言表达能力，加强作品阅读，提高自身文学素养，加强写作训练，提高写作水平，加强汉字书写能力训练，学习信息技术，提高信息处理能力，这样才能更好地适应自己所从事的职业。文学修养是一个人在语言文字方面所达到的一定的水平。语文学科性质，文学审美教育的需求，教师的职业特点和文学修养的独特作用决定语文教师的教学与文学修养有着密不可分的关系，即语文教师必须具备一定的文学修养。文学修养的提升是一个长期坚持的过程，结合语文教师的实际，提升文学修养可从积极阅读加强阅读量、积极进行文学创作、丰富人生阅历等方面进行。

【关键词】语文教学；文学修养；新课改；语文教师

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浅谈语文教师的文学修养

文学修养是一个人在语言文字方面所达到的一定的水平。语文教师的文学修养是指教师在对教材深入钻研的基础上，扩大自己的视野，从更高的广度、深度培养自己对文学作品的理解和感悟能力，而不仅仅停留在只关注课本中的文章。 对于教师而言，文学修养的高低直接影响着教学质量的高低。

教育的发展要求教师素养的提升，语文作为基础学科，是其他一切学科的基石，作为知识传承者的语文教师深知肩上责任的重大。随着教改、课改的实施，到底什么是“文学修养”？又如何提高语文教师的“文学修养”呢？语文教师迎来了一个挑战的时代。新时期的语文教师应具备哪些素养，才能应对当前语文教育的发展？一、文学素养的涵义

从20世纪90年代中期以来，特别是新课程实施以后，语文教育中的文学素养培养问题逐渐得到越来越多的教育专家和广大中小学语文教师的重视，国内知名教育学家和教育工作者对这一课题研究的广度和深度都有了很大的进展。文学素养，又称文学艺术素养，即对各种文艺体裁、文艺发展史、文艺发展现状、文艺自身的技巧、手法、创作规律、艺术特征的熟悉和了解。是人在文学实践活动中所培养起来的文学经验或素质，它包括阅读、欣赏文学作品或创作文学作品的能力。说到底，它与人的其他素养一样，必须在社会实践中才能够培养起来。它是一个人的文学知识、文学写作能力和文学鉴赏等多方面素质的综合体现。语文教师的文学修养是指教师在对教材深入钻研的基础上，扩大自己的视野，从更高的广度、深度培养自己对文学作品的理解和感悟能力。 二、语文教师文学修养的必要性

目前学校正推行创新教育，素质教育，而语文科的教育担任的任务更为繁重，对语文教师的素质提出更高的要求，因此加强中学语文教师的文学修养就显得十分必要了。加强语文教师文学修养的必要性主要体现在以下四个方面：

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1、 语文学科的性质要求语文教师要加强文学修养。

现在的研究者对文学素养的培养在中小学语文教学中的重要性有明确的阐述。语文教育没有了文学教育，意味着语文教育的失败。韦志成《语文教学艺术论》认为：“语文特别适合承担审美教育的任务。语文作为重要学科，贯彻整个从小学、中学到大学的各个学习阶段，而且，就艺术类型来说，文学从古至今一直是最重要的艺术类型之一??把文学教育和美育结合起来，把思想情感德陶冶与知识学习结合起来，无疑值得继承、发扬。”；潘涌《论语文教学的文学教育》指出：“文学教育??引导个体生命渐悟天道和人道，以审美的姿态去对待天、地、人，倾听天籁，体察心音，把握人生艺术，升华生命品位，最终趋向天人合一、物我澄明的大化之境；现代研究者指出：文学素养的培养对学生的思想道德、思维品质、文化修养、审美情趣、创新精神、个性发展、人格塑造等方面的发展有着不可忽视的重要影 …… 此处隐藏：4583字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……