2016二年级下册综合实践活动教案(4)

（二）过程与方法

本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。

二、教学过程： （一） 情境导入

教师导入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢? 学生讨论交流，学生回答，师生互评。

老师展示教学课件，展现计算机精彩图片，并小结计算机的发展史。 计算机的发展史：

第一代 电子管计算机 （第一台计算机 埃尼阿克ENIAC） 第二代 晶体管计算机

第三代 中小规模集成电路计算机

第四代 大规模和超大规模集成电路计算机（体积小、重量轻、功耗小、功能强、成本低）

教师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。模拟学习：观看介绍计算机硬件的flash小动画，给学生以感性认识。 自主学习：学生结合所看小动画，学习教材中计算机硬件知识。

合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答，师生互评。

教学反思：

第二课时 我用电脑来学习

教学目标 ：

1、学习用电脑为加减乘除数学题做验算。

2、加强信息技术与数学课程的整合，引导学生利用信息技术学习数学，使教学活动同时成为学会学习的过程。 中小学教育基地 内容丰富

教学过程 ：

同学们，谁能告诉老师你会在电脑上做些什么？

（能在电脑上玩游戏；能画画；能上网聊天；能写作文；能记日记等等。）

噢，大家能在电脑上做这么多事情，真了不起！今天，我们就一起去参观一下电脑学习乐园的数学宫，看看会有哪些新的发现。看，这就是数学宫，丁丁和奇奇正在数学宫里比赛做数学题，做完了，却出现不同的答案，到底谁做的对呢？这时电脑小博士走了过来，我们一起来看一下电脑小博士是怎样来帮助丁丁和奇奇的。

好，现在我们先来认识一下“计算器”小程序，大家想想看，刚才电脑小博士是怎样把它找出来的，同桌两人互相研究一下，看谁找的最快？找到后请举手。 中小学教育基地 网站真的好

大家也是这样找的吗？

大家看，这个“计算器”窗口像什么？（提问单个同学） 对，它很像我们生活中的普通计算器，那谁来说一说生活中的计算器是怎样使用的呢？（提问单个同学） 。

教学反思：

主题活动八 炎炎夏日话防暑

第一课时 夏日常识交流会

活动目标

1、收集一些关于夏季防暑、防晒、饮食、保健、安全等方面的小常识。 2、在班级里分享这些小常识，体会分享的快乐。 3、掌握夏季生活的一般知识，提高生活质量。 活动步骤：

1、通过查找资料、询问家人等方式，收集夏季生活小常识。 2、以剪报、摘抄等形式初步整理收集到的资源。

3、开一个夏日常识交流会，在班级里分享收集到的信息。

我收集到的信息：_________________________________________________________

他人提供的信息：_________________________________________________________

在信息交换中我收获了：_________________________________________________________

教学反思：

第二课时 《夏日生活小常识》手抄报

活动目标

1、学会收集材料，组织材料。

2、在活动过程中团结合作，制作一份优秀的手抄报。 活动步骤

1、能按照一个确定的主题收集材料。 2、组织材料，制作手抄报。 3、举行一次手抄报展。

我喜欢的手抄报 手抄报名 教学反思：

作者 喜欢的理由