小学语文教研活动记录[1]

2015----2016第一学期小学语文教研活动记录

活动时间：2015年3月12日 活动地点：教室办公室 参加人员：全体语文教师

活动内容：小结上学期语文期末检测情况 教研记录：

一、试题评价： 1、按要求写字词。 2、根据课文内容完成练习。 3、按要求填空。 4、写话。 二、命题特点： 1、全面性。 2、基础性。 3、综合性。 三、卷面分析：

1、学生知识、能力等表现较好的方面及原因。 （书写、字词、阅读、审题、写话）

2、学生知识、能力等表现不足的方面及原因。 汉字书写不规范。 字词把握不透彻。 写话训练有待加强。

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审题能力有待提高。 评分标准有待规范。 四、建议：

康红霞：重视良好的书写习惯培养。 王 杰：提高字词教学实效效率。 张美霞：重视学生语感的培养。苏二肖：重视口语交际与写话教学。樊素琴：关注常规，培养严谨求实的学习习惯。

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小学级语文组教研活动记录

教研时间：2015年3月22日 教研地点：教师办公室 参加人员：全体教师

教研内容：在反思中进步 在评课中成长 活动过程：

一、由孙宝辉主任做《在反思中进步 在评课中成长》的专题讲座

（一）反思重点——课堂教学

关键词：教学观念 教学行为 学生的表现 （二）课前准备和课余练习——反思的基点 关键词：教学目标 达成高度 准确的定位 （三）学习观摩——反思的生长点 （四）开展对话——反思的要点 （五）勇于否定——反思的难点 反思的内容：

1.教学行为是否达到教学目标。 2.教学活动是否?沟通?和?合作?。 3.是否创造性地使用了教材。 4.教学过程是否存在着?内存?。 5.教学过程是否迸发出?智慧的火花? 6.是否适应学生的个性差异。

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7.是否存在着?伪探究? 反思的方法： 1.思教学效果 2.思自己的行为 3.思成功之处 4.思教学不足 5.思改进措施 6.思再教设计

（三）进行教学反思的注意事项 1.不要与说客混淆 2.注意反思的?落脚点? 3.注意反思的?系统化? 4.注意反思的?实践性? 5.注意反思的发展性。 （四）关于评课

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小学语文组教研活动记录

活动时间： 4月3日 活动地点： 教师办公室 参加人员：语文教师。

听课议课——樊素琴执教《 争论的故事》 评课记录：

本周樊素琴在组内上轮流课时执教了《争论的故事》一课。听完课，我们教研组及时组织了评课，现将老师们的评课意见整理成评课稿：

真实、朴实、扎实

谷金利：樊素琴教的《争论的故事》是一篇借事说理的文章，

通过一个生动有趣的故事，阐明一个深刻的道理。根据文本?借事说理，以对话推进故事发展?的特点，整堂课通过品读和感悟，让学生与文本深入对话，扎扎实实地进行语言文字的训练，使学生的语文能力在阅读、交流中得到提高，展示了一堂原汁原味的语文课。陈利对教材的独到把握，简约扎实的教学风格，深厚的教学功底，娴熟的教学技能，使我们教研组听课的老师交口称赞。

卢静：夯实双基，扎实有效。

语文教学无论如何改革，基础知识和基本技能仍然是学生必须把握的，所谓?万变不离其宗?。从这节课的执教过程中，我们不难看出老师的字词教学非常有特色。如在理解?很不服气?时，老师让学

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