2013年高考山东文综政治备考策略(4)

4、表达不科学。

综上所述，考生在答卷中存在的主要问题可归纳为五个方面： 1.知识方面：对基础知识把握不准确，不全面、不牢固。

2.能力方面：审题能力，理解分析能力、应用能力以及逻辑思维和辩证能力不到位。

3.实际方面：对现实问题关注不够，重大热点复习不到位。 4.方法方面：解题的思路方法不恰当,思维习惯定势，不能灵活运用知识具体问题具体分析。书写填塗不规范。

5.素质方面：思维素质，心理素质、人文素质以及思想认识等综合素质不够高。

所以，要培养学生的综合素质,促进学生的全面发展。

第三部分：科学规划三轮复习备考策略

在复习实施上

坚持三轮复习方法，一轮重在落实知识，适当联系实际；二轮联系社会热点，进行专题复习，可以分为知识专题,热点专题,方法专题，训练专题等。重在培养重组整合知识的能力和灵活运用知识综合分析问题解决问题的能力、多角度、多层次的分析问题解决问题的能力；三轮以综合训练为主，以问题(现实的具体的)为中心，进行三科的交融渗透复习，进一步提高应试技巧。最后回归教材。

每一轮的复习都要坚持以生活为基础，以问题为中心，以情景为载体，以落实知识、培养能力、提升情感态度价值观为目标，着重培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

主要目的 第一轮 基础能力过关，为二轮提升作准备 用时 2012年9月到2013年2月底

一轮复习的基本思路

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第二轮 综合能力突破 第三轮 综合强化训练，提高应用能力 2013年3月到4月底 2013年5月底结束 复习课的目的：要避免与新授课的简单的机械重复，应做到温故知新，查缺补漏，拓展延伸，提高升华。

在教学目标上：应明确高考的内容要求，概括基本点，解决重难疑点，准确把握知识的内在联系，构建知识体系，适当联系重大现实热点问题。

在教学程序上：

一轮复习思路是：先学——后讲——当堂训练 “先学”，即先复习课本上的基础知识，针对考试说明的考点，逐一落实，不遗漏任何知识要点。充分发挥学生的主体作用，让学生动起来，动口、动手、又动脑，达到记忆的最佳效果。

“后讲”是指在学生已复习课本知识的基础上，老师讲解知识的重点、难点、知识内在联结的交汇点，这些内容是学生难以理解消化的。需要老师适时、适度地加以讲解、点拨，以让学生理解、掌握、并能运用。

“当堂训练”是巩固所学知识，提高运用能力的有效途径，训练的题目一定要结合本课考点，精选高考题或模拟题，讲练结合。通过训练，让学生能掌握这类题的解题方法，做到举一反三、触类旁通。

核心理念：基础——全面——规范 复习策略依据：教材考点

一轮复习要做到：

“熟”：就是对教材要熟。一轮复习重在教材，要引导学生在教材上多下功夫，多背教材，只有背熟教材，才能谈得上应用，才能谈得上用知识联系实际。可以说，没有教材基本功，就没有成绩的提高，这是前提，更是基础。所以一轮复习的效果对二轮、三轮复习起着奠基性作用。从时间安排、学生高考后反馈都可以得到证明。

“细”：主要在知识点的把握上体现要细致。第一阶段复习，要不留死角，把《考试说明》所要求撑握的每一个知识点，使学生的基础能力过关。高考试题中小切口试题占有一定比重。注意复习的广度。

“例”：提出“一课一例”计划。一轮复习重在教材，对于课堂习题，选取一道精美选择题或非选择题进行训练，最好是高考题。

“规”：规范答案，讲究逻辑。在第一阶段复习中，应陆续地讲解选择题和论述题的答题技巧和方法。尤其是在回答主观题时，知识要点不仅要全面，而且要精炼；不仅理论知识表述要准确，而且要做到联系背景分析。努力使答案层次分明、符合逻辑，富有针对性。从一轮复习抓规范，才有可能逐步提高学生答题的规范性。

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在注意问题上

克服讲得过多，包办学习的习惯。 克服难题过多，起点过高的现象 克服速度过快，内容过多的现象。 克服只练不讲，练而不批的现象。 克服照抄照搬，整套搬用的现象。