英语专业网络课程群资源建设模式与途径-最新教育文档(3)

的共同反思、互动、写作和群体智慧来完成教学任务。 第三，界面设计是资源设计的直接表现，也是信息呈现的直接表现。友好的界面设计应突出人机工程学、美学、视觉及心理学的有关理论和要求。页面设计大致包括；单设计、图标设计、按钮设计、窗口设计、热键设计等。页面的设计要美观大方、色彩搭配要和谐、画面内容布局要合理。热键反应区的使用要符合教学的需要，例如对于屏幕对象的颜色主色调应安定、清爽，对视觉焦点对象应突出刺激强度。在整体设计上则要使刺激的强弱恰当，这是因为短时记忆效果与刺激强度呈对数关系，长时间的强刺激会提高感觉器官的阂值甚至伤害听觉、视觉器官，使人容易疲劳。

需要注意的是，呈现给学习者的学习资源并非数量越多越好，要注意避免“认知超载”，同时也不是媒体类型越多越好，这样容易分散学习者的注意力。如国家级精品课程――东南大学“大学英语”网络课程页面设计干净清爽，简洁大方，值得我们学习。

英语专业网络课程群资源建设的目的是为学生的课程学习提供支持和服务，提高英语专业本科教学质量。同时，我们应该认识到：网络课程群的设计与开发并不是某一种专业背景的人才能够独立完成的，必须有从事教育的一线教师、学科专家、计算机网络技术人员等反复研究、共同合作才能完成，这样才能够创造出精品网络课程群资源，满足学习者学习的需要，促进终身教

育体系和学习型社会的完善。