英语专业网络课程群资源建设模式与途径-最新教育文档(2)

内容。一是素材类教学资源建设，主要分4大类：题库、素材库、课件库和案例库；二是网络课程库建设；三是课程资源管理系统的开发；四是通用远程教学系统支持平台的开发。 在这4个层次中，网络课程和素材类资源建设是重点和核心，第三和第四个层次是工具方面的建设。网络课程和素材类资源的具体内容千变万化，各具特色。对应的管理系统和教学系统必须适应这种形式的变化，充分利用它们的特色。 三、英语专业网络课程群资源建设的途径 1.课程群的组成和要求

网络课程群应由3门以上课程组成，各课程教学内容具有不可重复性，同时知识点之间存在相对独立和离散性，知识点之间关系亲和，内容可集群；实践环节或技能培养环节是连贯、递进的。例如，英语专业的学科基础课一般包括综合英语、英语阅读、英语听力、英语口语、英语写作等，这些课程可以成为网络课程群的主干内容。如上海外国语大学英语学院就建设有“高级英语”、“基础英语”、“英语语法”、“英语口语”、“翻译理论与实践”、“现代语言学”、“美国文学史”等系列网络课程群。

英语网络课程群的基本形式是Web页，基本单元是知识点，组织形式是超级链接与树状目录共存，信息媒体有文字、图形、图像、音频、视频、动画和流媒体。基本要素有学习重点、主题相关词汇、语言应用、教师指导、教学材料、习题、答案、难点

分析、在线测试、参考的教学资源等。如北京林业大学精品课程“高级英语”网络课程就包含了主讲教师介绍、教学队伍、课程介绍、多媒体课件、实践教学、教学录像、实证材料、课程试题库、课程习题、教学研究、学生作业与教师在线等众多栏目。 2.技术规范

技术规范主要包括对各种术语的定义、各类资源属性的标注、总体分布参数的规定、资源质量与技术上的最低要求、资源库系统的功能标准与基本数据说明等。技术规范是所有后续工作的基础，也是实现资源共享与交流的前提，应用系统的设计与教育资源的建设只有按照规范化要求操作，才能最终实现二者的整合。

目前，英语专业网络课程群网站所需要的主要技术大致包括以下几种：

――ASP技术。当用户使用浏览器请求ASP时，WEB服务器响应，调用ASP引擎来执行ASP文件，并解释其中的脚本语言(JScript或VBScript)，通过ODBC连接数据库，由数据库访问组件ADO(ActiveX Data Ob―jects)完成数据库操作，最后ASP生成包含有数据查询结果的HTML主页，返回用户端显示。 ――数据库技术。大量多种类的资料从文字稿的，TXT、doe文件到音频的，MP3、WMA文件，再到视频的，MPG、RM文件等都需要在调用时正确无误并及时显示到用户端，还有网络考试系统所需的试题的储存、归类等。由此看来，数据库技术必不可缺。

中小型的网站，诸如精品课程网站采用ACCESS数据库就能满足要求。整个网站的数据库系统包括用户表、各类资料表、试题表、成绩登记表等。

――ADO技术。ADO(ActiveX Data Objects)是一种操作Microsoit所支持的数据库技术。在ASP中，ADO可以看作是一个服务器组件，简单来说，是一系列的对象，应用这些功能强大的对象，即可完成对数据库复杂的操作。ASP网站中页面的实现，大量地使用了ADO技术。 3.技术要求

首先，网络课程建设要基于网络教育的特点，以提高学习者学习兴趣与自觉性。网上英语学习者的学习有两个基本特点：一是学习时间的不确定性，既不能保证固定时间也不能保证固定时间长度；二是学习内容是基于“超链接”的非线性结构，多数学习者不能独立掌握科学的学习线索。因此，学习资源建设必须体现以“学生为本”的思想，关注学生个性差异，提供多种可供选择的学习资源。根据学习风格和多元智能理论，设计多种方案，来考虑学习目标的设计、评估手段的选择、学习活动的调整和分组合作的搭配，以满足学习者的不同需要。为此，必须建立课程群的知识点导航图，为学习者提供科学的知识体系。通过导航图，学习者既可以了解学习知识的先后顺序，也可以实现各知识单元间的访问。另外，在每一个知识单元页面，需要建立前后相关知识点的超链接，以避免频繁访问导航页面带来的不便。如四川省

级精品课程――成都电子机械高等专科学校的“大学英语”的“学习资源库”页面就集成了词汇学习、语法学习、单项能力与学习网站等多项资源的链接，学习者对这些知识的相互关系一目了然，操作起来也十分简便。

其次，网络课程必须满足在互联网上运行的基本条件，还应具备安全、稳定、可靠、下载快等特点。学习资源应该是不断丰富、及时更新的，不受时间空间的限制，但不同用户应有不同权限。数据结构应安全稳定，才能保证正常提供各种服务。资源库中的信息必须是可靠、准确和有价值的，用户可以使用资源库的智能检索系统，快速得到所需信息。例如，通过整合Google网络应用服务，西北师范大学外语学院已经建立了包括“英汉翻译”、“英语写作”、“英文报刊选读”、“英语教育学”、“普通语言学”、“心理语言学”和“第二语言习得”等7门面向英语专业本科生和研究生的网络课程群。其网络课程管理系统，是在整合了Google的多种互联网应用的基础上建成的，主要由4个模块构成：互动交流和协作模块、资源管理模块、教学进程管理模块以及课程内容管理模块。大体上采用了两种网络教学模式：资源支持型和群组支持型。前者是指教师利用平台上的各种工具来为学生开发各种资源(文字、声音、图像和动画等)，学生在学习过程中，教师以指导者的身份出现，学生可以利用平台上的各个模块工具来自主地学习并随时与教师交流；后者的主要特点是利用论坛、博客和即时交流工具(IM)，通过师生和学生之间 …… 此处隐藏：583字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……