上海大学自然辩证法题目汇总(6)

2. 科学研究旨在获得科学理论，那么，什么才算是一个科学理论呢？是一系列彼此有演绎关系的命题；还是一个模型；抑或只是一种观点？

3. 科学研究应该使用何种方法？

4. 根据科学理论，我们就能为自然现象提供解释（explanation），如何才算是一个合格的科学解释呢？

5. 科学理论是如何变化发展的呢？是因为不断积累而得到进步，还是像著名的科学哲学家库恩所说，是科学研究范式的替换引起的革命性变化？

6. 科学的限度问题。或者换个问法，科学是不是万能的？如果不是，它的限度在哪儿？ 上述问题，按专业的说法，都是一般科学哲学讨论的核心问题。科学哲学还有许多分支，或者说分支科学哲学，如，物理学哲学、生物科学哲学、心理学哲学、认知科学哲学、以及社会科学哲学等等，从逻辑实证主义的年代以来，这些领域吸引了许多卓越的科学家和哲学家。

大多数学科的教学过程中，老师都能帮助同学们形成一系列信念和价值判断。不过，对哲学而言，这一点不算太重要。我不过希望，能促使你们真正严肃地去思考这些问题，现在，以及以后的某些时候。

或许，有同学希望老师给出这些问题的“答案”，不过，这种愿望很不切实际。因为它们还没有现成的答案，甚至，有些问题连普遍一致的意见也没有。像谜一样，它们还等着人类理智提供解答。

人是有理性思考能力的。科学、人类安身的世界、以及人类自身，这一切，都值得我们认真思考。

研究生教育的目的之一是培养科学工作者，接受过较系统的科研训练后，我想敦促大家严肃地就这个问题谈谈自己的想法——我究竟能够为科学做点什么？

答：

科学——一个既熟悉又陌生的概念，它始与我们生活的世界充满着联系但是却无法揭开其谜样的面纱。

作为一个理工科的研究生我们离科学研究更近更有切身的体会。诚然，日后未必我们每个人都有机会去从事科学研究而科学精神却是我们所能传承的。科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。它一方面约束科学家的行为，是科学家在科学领域内取得成功的保证；另一方面，又逐渐地渗入大众的意识深层。这是个相互促进的过程，科学家与大众，之间在科学精神上存在的紧密联系，有了深厚的科学精神的社会基础就能够为科学研究提供良好的社会基础，而科

学的进展也能使得大众的科学精神上升到新的高度。由此，如果能够将科学精神进行传承和宣扬也能够对于科学做出贡献。

而对于今后能够从事科学研究的学生而言，我们或许能够通过自己的努力为科学的进步做出贡献，但是科学的研究并不是一蹴而就的，也不是人人都能够获得成功，其中的因素非常复杂，但是可以肯定的是，我们都能够从自己的角度对于自己所处的领域进行探索和学习，在不断的尝试、总结和交流中或许并不能够带来什么实质性的成果，但是却无疑能够为科学研究扫清障碍，科学实验往往是在无数的失败尝试后才能获得成功，因此，作为科研工作者，你的学习和思考都是对于科学的贡献。

最后还是要谈到科学伦理问题，在从事科学研究的时候，我们要有全球视野，纵观整个人类的发展与命运来权衡利弊，以自己的良知来引导自己的研究杜绝悲剧的发生也是我们可以做到和应该做到的。