上海大学自然辩证法题目汇总(3)

类发展进步中的一切问题，尤其是精神领域的问题；我们还必须大力加强社会主义主义精神文明建设，在全社会塑造和弘扬社会主义新人文精神。

4、我认为社会性因素的作用主要有：一，社会生产决定科学技术的发展。二，社会制度制约科学技术的发展。三，社会思想文化影响科学技术的发展。

社会因素是科学知识形成的必要条件 ，要完全避免一切社会因素的影响是不可能 的。就是说科学知识并不单纯由自然界决定，社会因素是科学知识面貌的影响因子，有时甚至是十分关键的支配性因素。

科学知识具有一定的社会性是不奇怪的。科学认识活动由科学家以及由科学家组成的科学共同体进行，而科学家和科学共同体是充满社会性和主观性的；科学认识活动所运用的工具和方法是人制造或创造的，内化着人的智慧、观念和目的；科学认识活动的对象是经过人的选择或加工过的自然现象或自然过程；作为科学认识活动成果的科学知识的表达所运用的语言是社会的；整个科学认识活动的过程基本上都是在社会中进行的。

如我们对于基因科学的发展，基因图谱可以破译人类生命科学，解决疾病等问题。 但基因科学中关于克隆这个问题，有着很大伦理问题和社会问题，这就有待人类社会的不断发展如何看待这个问题。

第5周：科学始于观察还是问题

有些科学家和哲学家认为：科学研究“始于观察”。科学家首先是通过观察获得观察事实，进而基于观察事实通过归纳获得全称形式的理论陈述。

也有些有见地的科学哲学家认为：科学研究“始于问题”。在他们看来，正是难解的科学之谜促使科学家去提出科学假设，进而通过检验假设来增进科学知识（经过检验证实的假说就成为科学理论）。

请阅读教材以及相关资料，试举例说明： 1、何谓科学问题？ 2、何谓科学假说？

3、请基于你的学科背景给出理由，捍卫或者反驳其中一种立场。

答：1，科学问题是指科学认识过程中需要回答而在当时的知识背景下又无法解决的矛盾。科学问题的提出是有条件的，与它提出时的知识背景有密切的关系，所以它是时代的产物。是人类文明进步到一定程度对求知欲的一种满足。比如鸡生蛋，蛋生鸡的问题。

2、科学假说是人们将认识从已知推向未知，进而变未知为已知的必不可少的思维方法，是科学发展的一种重要形式。当然，科学假说不是凭空猜想，它应该是建立在一定实践经验的基础上，并经过了一定的科学验证的一种科学理论；还有，假说具有相当的推测性，它的基本思想和主要论点，是根据不够完善的科学知识和不够充分的事实材料推想出来的，它还不是对研究对象的确切可靠的认识；最后，它还具有明显的过渡性，科学假说是科学性与推测性的对立与统一。它既包含着真，又包含着假，是真与假的对立与统一。它有可能失真而成为假，也有可能由假而转为真。它是为由假达真而生，也为这种转化的实现而亡。因此，假说又是理论形成中的生与亡的对立统一。这种对立统一的转化条件在于实践，实践是检验假说的唯一客观标准。科学假说的形成同要回答的科学问题分不开，所以，阐明怎么提出假说，提出什么假说，首先必须明确所要回答的问题，就是说必须对问题进行深入的分析。

科学假说形成的基本条件，对科学问题网络的梳理和考擦，讲产生对科学问题的解答，提出相应的科学假说，他是科学思想的创新，是可能成立的科学理论，因此，从继承与创新

的关系，从经验与理论的关系来看，假说 的提出需要满足一下基本条件：第一，一致对应性；第二，可解释性；第三，可预测性。

3.a我认为科学研究始于问题。这是因为理论是一种对自然界的普遍性的猜测,而猜测总是从问题开始的。什么是问题?问题就是一些矛盾和不一致。第一,理论与观察不一致.第二,理论与理论之间不一致.第三,理论内部不一致.有了这些不一致的问题,人们就要对它进行猜测,于是就有了理论。

b我认为科学始于观察。因为科学是这样才演变而成的：观察——思考——收集——实验——结论。

举个例子说明科学研究始于观察. 一个穿着开裆裤的小孩，蹲在地上聚精会神地看一队蚂蚁走过。对这样司空见惯的场景有谁想过，它与一位科学家的联系？这应该是童年时代最初表现出的对科学的兴趣。许多孩子的童年都是这样度过的：他们会花很多时间去弄清一件玩具或一种工具是怎么组装在一起的，又是如何工作的。如果作为家长或教师的成人能保持并引导这种好奇心，“科学家”便自然而然地产生了。

美国科学家卡尔·萨根说，科学于我就像呼吸一样自然。所以，当我们提到科学这个字眼，尽可以怀着无限的崇敬之情，却不必敬而远之。因为发明与创造本身就有着游戏的品质，只不过很久以来被我们忽视了；因为有这样一种科普书：它如教科书般严谨，同时又像侦探小说一样好看；因为有聪明人想到把踢足球和学数学联系在一起??太多的理由告诉我们，科学也轻松。科学原本就是一桩好玩的事情，不是吗？

兴趣是最好的老师，有了兴趣才能深入科学研究，才会不断提出问题，解决问题

第6周讨论主题：技术及其应用

2010年上海世博会已经圆满落下帷幕。先进的技术成为主要看点之一。回顾以往世博会，先进科学技术的彰显也是历次展览的主旋律。

●1851年，大英万国工业博览会展出了英国工业革命所产生的经济成就和参展国家先进的工业品，如自动链式精纺机、大功率蒸汽机、轨道蒸汽牵引机、高速汽轮船、起重机以及先进的炼钢法、隧道和桥梁等模型。

●1855年，巴黎世博会展出了混凝土、钢制品、铝制品和橡胶等。

●1878年，巴黎世界博览会展出了贝尔的电话、爱迪生的留声机、冷冻船等划时代的发明；

●1889年，法国巴黎世博会留给巴黎乃至全世界一座标志性建筑——埃菲尔铁塔，让法国相关行业受益无穷。 ●1893年，芝加哥世博会上，电的发明和应用，使其成为此届世博会中最耀眼的“明星”。 ●1939—1940年，美国纽约世博会上，磁带录音机、电视机、电视摄影机、尼龙、塑料制品等崭露头角。

●1962年，美国西雅图专业性世博会上，首次展出了航天器，表明人类已经能够借助高科技的威力进入宇宙。

●1970年，日本大阪世博会后，形成了关西经济带，其后10年发展迅猛，促进了日本经济的增长。

●2000年，汉诺威世博会表现人类利用科技力量挑战未来，与大自然和谐相处，揭示出人类、自然、科技协调发展的新关系。

2010年上海世博会的口号是“打造科技世博”，相信大家对此都有深刻的体会和感受。请大家围绕上述材料以及对世博会的了解和感悟，思考以下问题： （1）技术的本质是什么？

（一般有三种理解：一种是技术决定论，重视技术的内在逻辑，认为技术是自主并价值无涉的；一种是技术建构论，强调社会因素对技术的决定作用；还有一种是技术的社会形成理论，认为技术的自主因素和社会因素都起作用，它们构成一个“无缝之网”。对此，你是怎么理解的呢？）

（2）技术与人的关系是什么？ （3）技术在人类社会的发展进程中起到了什么作用？对人的生活有何深远的积极影响？ （4）技术的应用有何限度？如果不加限制地滥用的话，可能会带来哪些后果？ 答：（1）技术的本质：

技术作为人类对自然界的改造和控制的活动，与人类社会生活的各方面都有关系， …… 此处隐藏：1692字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……