东北师范大学网络教育本科论文(2)

一份安稳的工作，减少不必要的麻烦，所以打着“一切为了孩子”的初衷，每天都精神绷紧的完成教育工作，因此户外游戏也就被生生的打压下去。第二，幼儿园里户外游戏有一定的数量，为了不与其他班级发生冲突，避免安全的隐患，所以利用幼儿的休息时间做一些教育工作或者排排练被安排的课程。

（五）家长的观念所带来的阻力

（1）重“知识”，轻“游戏”的教育观念

在幼儿园中 ，家长就是我们的第二条重要通道，家长的观念对幼儿园来说至关重要。由于传统的观念，家长盲目的认为在幼儿园保费那么贵，孩子学的知识却不如其他幼儿园。不能让孩子开始就输在起点。正是这样的压力，家长的观念却把幼儿那颗充满童心天真的童年埋没的一点价值都没有了。所以户外游戏的时间就被缩短，来加强理论知识的教育。 （2）对幼儿过度保护的教育观念

当今社会独生子女在父母眼里犹如不可碰触的玉石，在学校受到一点委屈都把责任加于老师身上，家长们的这种过度保护，始终不会理解在幼儿园中游戏难免会遇到磕磕碰碰，所以在这种压力之下，户外游戏就会被挤压。

三、 幼儿园户外运动游戏挑战中的安全隐患

1 、户外大型器械的维护与管理不善

户外挑战性活动有着很多不可预测的因素。甚至在幼儿与材料互动中存在着一些危险，所以在放置场地，材料中与使用方面，要特别注重考虑，其中的各种安全性问题。例如，各种户外游戏场地中的器械的挑战性使用是否合理的当，摆放是否适合幼儿的能力等等。例如，沙池里是否有尖锐的物体，活动中的攀爬墙是否有平整等等。在发现问题以后要及时进行研究交流互相调整，避开危险因素条件。因为我们必须保证幼儿在 户外挑战性游戏中有许多辅助性材料中活动安全有序开展，我们更不能离开幼儿的左右。 2. 游戏玩具卫生安全难以保障

玩具在幼儿眼中是不可取少的伙伴。所以在大型户外我们很难保证每个幼儿都能避免细菌的接触，由于外面面就比较大所以很多小的缝隙得不到消毒。因此，在无形中给幼儿带来隐患。 3. 幼儿自我保护意识和能力欠缺

“安全”在“挑战”中扮演的是“幕后工作者”角色，因此在《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”《指南》中也指出“教师对幼儿活动时候的场地，设施，器械，

服饰以及擦汗，喝水等都要给予关注，提高幼儿的自我保护能力。保证幼儿的活动能安全有效的开展” 4. 户外游戏组织与管理中的遗漏

在户外游戏组织中，对幼儿安全也是至关重要的。因为孩子在处于游戏中，心情是兴奋激动，情绪无法控制的状态，这个时候作为幼儿教师必须组织好幼儿上下楼梯以及排队。而在管理中无疑也不例外，它也会威胁到幼儿的生命安全，在幼儿活动中，教师切记不能聚集聊天，安全意识不强会造成严重的后果。 在活动中我们也会发现孩子自我保护的好方法，也要随时进行沟通与交流。第二， 引导幼儿相互学习， 在运动 中我们必须让孩子明确四个活动规则就是，一查，二看，三灵，四稳。当活动结束以后，我们要让孩子共同讨自己的经历，和失败的原因，与在途中要遇到的困难，以便提高自己的保护意识。

四、协调“挑战性”与“安全性”关系的思考

(一) 寻求发展与安全的平衡点，降低意外伤害的几率 1. 加强对游戏器械的管理和维护

在挑战难度比较大的活动环节中，除了放置必要的保护器械，例如做的软垫，护膝等。教师还要采取必要的保护措施，例如幼儿们经常挑战的“跳圈”体育教学活动中，教师的站位以及动作直接影响幼儿活动的安全性。因为教师站位，手势，距离等。都是直接影响幼儿身体安全的重要因素。教师的必要保护行为，既能保障活动顺利进行，又能使幼儿潜移默化学习科学有效保护动作，从而增强幼儿的自我保护意识和能力。 2、重视玩具和游戏材料的卫生安全

幼儿园里的玩具必须定期进行卫生安全的检查与消毒。在户外游戏器材选取一些高质量的玩具。避免生锈引起对幼儿的伤害。还有幼儿玩的沙池，也要定期检查换水，沙子等等。

3. 注重游戏中对幼儿生命安全组织管理

在调查户外游戏中，由于户外游戏的空间较大，活动中幼儿肢体动作幅度大，协调性不是很稳，速度较快，幼儿在玩游戏的时候情绪很容易达到忘我的心态，再加上幼儿年龄比较小，安全意识还不能达到熟识的地步，难免会发生意外的危险，出现彼此之间伤及身体的状况。所以我们要强调游戏规则，游戏结束后，也要有秩序的离开场地。因为户外游戏对幼儿的身心发展有着至关重要的价值，但是它的现状并不理想。其中重要原因就在于户外游戏的挑战特征使游戏不得不对幼儿生命安全与卫生有所考虑。例如，预计为

“爬梯””攀爬墙”“跳圈”等活动铺设软垫游戏。在“推车”时候玩的转弯，前后处要给孩子们设置标记等，因为这个对培养孩子的自我保护意识和能力是至关重要的。在《幼儿园规程》中表明幼儿园每天在户外游戏不得少于2小时，所以我们要保障幼儿户外互动时间，同时也要丰富活动内容，在当前表明下，由于受到家长以及教师的“安全第一”掩护下，大部分都是集体形式活动，因此我们要改变成分角色规划去区里活动。

4. 进行安全性教育，加强幼儿安全意识，提高幼儿自我保护能力 安全性教育。教育对于每一个孩子是离不开的，那么安全性教育是每个幼儿园必上的一课，作为老师，在我们的言行举止当中要额外的注重特别平时无意当中的一种行为，哪怕是一个动作，都会让幼儿看在眼中，时间久而久之，幼儿就会心领神会，模仿你的动作。再有老师组织的课外活动之前，应该由我们的老师先行讲解课外活动的安全意识，特别是一些肢体上的运动，已用口述加动作的形式让孩子们知道什么动作应该做和不应该去做。例如：“攀爬墙”的游戏，应该对孩子们讲述游戏的安全隐患以及动作要领和自我保护意识。让孩子们在活动之前或者活动当中发现安全隐患要及时报告给老师，做到万无一失。要 示范讲解。在做课外活动时，教师的示范是起着这个课外活动的开始。以 及小朋友们都会看着老师去做，那么作为老师，了解课外活动是游戏内容，以及对小朋友们并没有成人作敏捷迅速，老师应该考虑到幼儿能做到的动作。进行示范和讲解，并且能够让每一个小朋友听得懂、听明白。就会杜绝他们的身体受到伤害，也让安全落到实处。 …… 此处隐藏：890字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……