人教版小学四年级美术上册教案 全册 - 图文(5)

教 后 感

教 学 过 程 教 学 过 程 个性化设计 1、游戏切入：让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法和基本组成部分。 师出示游戏棋：这是什么？（游戏棋）今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。（依次请数个学生和老师对手进行游戏） 2、师生共同讨论 , 展示游戏棋的种类。 师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？ （学生展示带来的棋谱，说说其玩法及上面的有趣图案。） 3、通过实物棋谱，引导学生观察游戏棋组成部分。 提问：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？ 总结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。 4、学生尝试，实践总结 （1）让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。 （2）选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。 线过于弯曲密集——不利于安排线路。 线条流畅舒展——棋格顺序明显。 （3）总结学生的草稿，并示范。 a) 在纸上随意画一条弯曲的线。 b) 根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物（用事先准备好的小插图装饰成完整的棋谱图。） c) 安排棋子的行进路线图或序号。 d) 根据画面想象如何进行登山游戏。 5、再实践，学生独立设计一份游戏棋，师巡回指导。 6、欣赏，并学习评价 展示学生的草图，启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法。

课 时 教 案

课题 授课时间 校 徽 设 计 年 月 日 教案序号 课型 新授 教 学 目 标 1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。 2、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质。 教学 重点 难点 教具 等 准备 如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。 各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。 板 书 设 计 校 徽 设 计 教 后 感

教 学 过 程

教 学 过 程 一、谈话导入 二、欣赏分析 1、揭示标志存在的意义。 出示三个银行的标志。 引导学生欣赏分析总结这三个标志的设计意图。 引入中国钱币文化的介绍。 2、总结标志设计的特征。 3、讨论特色 同样是银行，标志设计却又有共性又各具特色。今天设计班级标志，你们能设计出学校的特色吗？我们学校有什么特色？ 创作设计：你设计的学校标志，可以用什么材料来构成？ 注意标志形式的多样性，选择材料的多样性， 图案色彩的运用变化。 三、巡回指导 肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。 四、收拾整理 五、总结激励 个性化设计