新课标人教版四年级下册语文教学计划(9)

2桂林山水

教学目标：

1、通过本课学习，知道桂林山水的特点，初步了解桂林山水形成的原因。

2、初步感受桂林山水在世界上的地位及对推动当地社会发展的作用。

3、通过本课的学习，增强学生的民族自豪感，激发探索大自然奥秘的兴趣。

教学重点：了解桂林山水的特点，提升学生的桂林山水的认识，激发学生对祖国的无限热爱，对探索大自然的浓厚兴趣。 教学难点：了解桂林山水的特点，感悟作者的表达方法。

教学准备：1、学生根据教师要求收集有关桂林山水特点的图片、文字资料。2、制作反映桂林山水成因的课件。 教学设计思路：

本课教学，要处理好教与学的关系，树立“教是为了学”的观念。在重视改进教法的同时，更要重视学法的指导；在让学生“学会”的同时，更要指导学生“会学”。本课教学，要重视语言文字的学习。抓好语言文字的训练，做到因道学文，以文悟道，把语文课上成真正的语言文字课。

课时安排：两课时

板书设计：

2桂林山水 山：奇 秀 险 水： 静 清 绿 围绕 倒映 舟行碧波上，人在画中游

教学过程：

第一课时

教学内教师活动 容 亲爱的同学们，我们的祖国有着数不清的美景胜境。有一处非常特别，她的山水极为巧妙地融合一、激情在一起，她以雄奇秀逸的学生观看相关的音像及文字资导入 丰采，使每一位到这游览料。 的人的心灵受到触动，古往今来，许多文人用最美好的语赞美她，讴歌她。老师这儿就有一首诗，我学生活动 给大家读读：诸峰如笋拔垢起，碧玉含翠竖云端。群峰倒影山浮水，无山无水不入神。在老师的描述中你们知道这是我国哪个著名的风景区了吗？（板书：桂林山水） 课文是怎样评价桂林山归纳漓江水的特点自读课文，画水的？ “甲天下”是什么意思？（天下第一）既然桂 （特点之一“静”。课文用林山水天下第一，那我们“让你感觉不到它在流动”，从和作者一起荡舟漓江，观三、精读理解 漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？ （特点之三“绿”。课文用 “仿佛那是一块无瑕的翡翠”这 一形象的比喻，从色彩和品质上赏桂林山水。 （特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”。） 感觉上突出了漓江水的“静”。） 出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。 突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯桂林的山与别处的山净。） 有什么不同，有哪些显著的特点？ 归纳桂林山的特点自读课文，画出体现桂林山特点的三个词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。 （特点之一“奇”。课文从两方面描写。一是“拔地而起，各不相连”。一般的山脉逐渐高上去，且连绵不断，桂林的山却是从平地崛起，互不相连。二是“奇峰罗列，形态万千”。罗列：排列。形态万千：各有各的样子。除了像老人、像巨象、像骆驼，教师还可补充介绍，有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉??使学生感到桂林的山真是形态万千，目不暇接。） （特点之二“秀”。课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”，写出“秀”的表现：郁郁葱葱，色彩明丽。屏障：起遮挡作用的东西，本课指桂林一带的山。） （特点之三“险”。课文用“危峰兀立，怪石嶙峋”概括了这一特点，并用“好像一不小心就会栽下来”的感觉，突出了桂林山的“险”。危峰兀立：即高峰耸立。怪石嶙峋：指奇形怪状的石头重重叠叠。） 练习朗读，读出漓江水的静、清、四、再读示范朗读，以导学生体会绿，读出对漓江水的喜爱之情 品味 作者遣词造句的技巧。 练习朗读，读出桂林山的奇、秀、