新课标人教版四年级下册语文教学计划(8)

学习目标：

1．认识2个生字，会写5个生字。

2．有感情地朗读课文，边读边想象，感受诗词描绘的画面，

体会作者的思想感情。

3．背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。 4 搜集相关资料，激发学生积累古诗词的热情。 学习重、难点：

重点：背诵诗词，了解意思，想象意境，体会感情。 难点：读诗词，想意境，感悟语言美。 教学设计思路：

这三篇都是以写景为主的古诗词，语言凝练优美，描写生动逼真，使人读后不禁发出由衷的赞叹：大自然真是真是多姿多彩，令人神往。在教学本课时，以读为主，通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，引导学生抓住重点字词深入研读，边读边想象画面，品味语言，学习作者表达情意的方法。

教学方法：采取“像”、“读”、“议”、“诵”相结合，用音像激起兴趣，通过朗读激情，在讨论中品味语言，探讨作者的表达方法。

课前准备： 1．多媒体课件。 2．搜集有关诗人的资料。 课时安排：两课时

板书设计：

独坐敬亭山

鸟 尽 云 闲

两不厌

教学过程： 第一课时 教学内教师活动 容 祖国的山水是如此的美丽。阅读本单元课文，我们将随作者做一次愉一、谈话快旅行，体会他们对山水激趣 的热爱之情，同时，学习作者遣词造句的技巧和表达情意的方法。 一千多年前，大诗人李白二、导入秋游安徽省的敬亭山，看学生自读课文，读通读顺，交《独坐到敬亭山的景色，李白感流相关资料。 敬亭山》 怀身世，自己被迫离开长 安已整整十年，世态炎 学生活动 凉，饱尝人间的心酸，仰望天空只见几只鸟向远处飞去，直到看不见影子，一片白云也慢悠悠地凝视着山，觉得山也在看者自己，好像在互相交流，彼此总是看不够，此时此刻，他觉得自己的心里似乎只有那座敬亭山了，因此写下本诗。 帮助学生复习理解诗词用自己的画说说从插图看到的方法 三、初读（1）看插图晓大意（2）理解 看注释联系上下文（3）古诗，读流利读准确。 查字、词典选解释。？ 熟读（回读）古诗，创设解决思考题： 意境 ：学生齐读古诗，李白看到了：众鸟高飞尽，孤并想象，如你是大诗人李四、感悟白，在敬亭山，你看到了意境 什么？想到了什么？ 感情朗读：让学生读出“众鸟引导学生找出与孤相同高飞尽，孤云独去闲”的幽静。 意义的词，让学生体会出两不厌，只有敬亭山。 云独去闲，李白想到了：相看同意。大致说出词意后，再读了什么？强调“厌”的古今不李白的孤独并朗读出来。 用自己手中的笔在白纸画出要求： “众鸟高飞尽，孤云独去闲”的五、学科 学生只要基本体现诗画面。 拓展 意，布局合理就可以了，作简笔画;背诵李白的其他诗不做太高要求。 歌。

第二课时

教学内教师活动 容 1． 指名背诵第一首诗。 一、复习导入 2．指名说诗句意思。 二、自主协作学习第二1．初读感知。 2．了解作者，理解 1学生互相交流课前搜集 出描写潮来之前人和江的词句，了解到人很多，江很静。 1、学生自读第二自然段，找学生活动 三首诗诗题。 词 3组织学生，指导教的有关白居易的资料，教师补学。 充。 2根据注释理解诗题。 3．理解诗句大意，同方法学古诗。 4．品读悟哲理。 5．熟读成诵。 1、学完了课文，课文的1、学生读课文，划句子。2、三、品味语言的确很美，再读课学生读划出的句子，并说明美语言 文，划出自己认为美的句的理由。3、师生共同品读，子。 1、老师说词语意思。2、四、积累 进行词语运用练习。 同评价。 作者表达方面，我们能向课文学习什么？3、教师总结：①善于观察，在观五、总结察时抓住特点。②按照一写作手定的顺序把观察到的材法。 料积累起来。③学着运用侧面描写。④注意多种修辞手法的运用。 汇报。 讨论边自由读，然后选派代表1、学生畅所欲言。2、学生边讨论，然后汇报。3、师生共感受句子的语言美和形象美。 1、学生抢答。2、学生分小组