新课标人教版四年级下册语文教学计划(12)

2自然段，你能不能用作者的地方宽，有的地方窄，写出来的和没有直接写出来有时山势高，有时山势低，的颜色画出一幅明艳的画面。 有时平坦，有时陡峭，溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓时急。溪声也会时高时低，时断时续。溪流是从双龙洞中流出来的。） 沿途景色已如此美丽，双龙洞位于其中，自然更值一游；沿途美景成了双成洞学生朗读自己喜欢的句奇特景象的衬托；作者游兴四、课堂很高，心情舒畅，借途中所段，交流收集到的资料，小结 见抒发对祖国河山的喜爱之情。。 自查课文中的字词掌握情

第二课时

教学内教师活动 容 学生活动 况。 一、复习导入 去双龙洞洞途和洞内的景致非常美的奇特，吸引中外游客，让我们跟着叶圣陶爷爷一讨论后确定：全文按游览的顺序可分为六段。 第一段（１）交代了游览起去游览，好吗？ 的时间及地点。 按游览顺序，全文可分几段？每段写了什么？ 第三段（４）介绍外洞洞 口及外洞。 第四段（５）介绍孔隙。 第五段（６、７）介绍由洞。 第六段（８）游览完毕出洞。 去双龙洞的沿途景色如此默读第三段，边读边标迷人，那洞中景物一定更值得第四自看，让我们和作者一道去玩赏，画； 去领略吧！ 然段内洞口是什么样子？外洞有洞口：宽、像桥洞 容 二、学习第二段（２、３）介绍沿途所见景物。 什么特点？ 外洞：大、像大会堂 三、孔隙有什么作用？有什么特学习第五六七点？ 自然段 指导朗读。 作者看到洞顶的双龙说“有点像”，到底像不像呢？ 内洞“奇”在何处？还可以把那讨论：引导写出概括出如下特点 孔隙的作用：连接外洞和内洞。 特点：小、窄、 矮、 些石钟乳、石笋想象成什么？ （这里本已有些颜色，用 上“蜿蜒”形容，又可见其形态，再加上灯光摇拽，产生一种“像”的感觉，但由于它是自然状态的岩石，没有经过人二雕琢，不可能十分“像”，所以作者说“有点像”，可见用词严谨。） 让学生张开创造性的翅膀，尽情发挥想象力。 四 、学指名读，回答，作者是怎样出习第八自然断 洞的？ 五、回顾老师总结文章连段成篇的延伸 方法。 段意：我仰卧小船了洞。 通读全文，画出连接段与段的过渡句，体会其作用。

4* 七月的天山

学习目标 ：

1、认识生字新词。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。 4、感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。

教学重、难点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶

课前准备 挂图：画有导游线路的小黑板；天山景物课件。

教学过程：

教学内教师活动 容 七月的天山是个美丽的地方，请随作者一起去游览一、出示吧。 课题。 配乐朗读，检查学生自主读书的效果。 文章似乎是个向导，带着二、自学你游览，能看出导游线路课文、整吗？ 体感知。 结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说1、学生发表意见。2、学生说作者分别写了哪些景讨论后自由发言。 三、合作物。 在四人小组里阅读交流，说学习。 出感受，请同学发表看法，你觉得 哪些语段、词句不理解的可以请教老师。 写的好？这段话或这一词语好在哪里？ 四、 在学生交流后，问他们摘抄优美词句 光。 初步感知新疆天山的美丽风学生自读课文，读准字词，相关资料。 学生自主交流课前所查找的学生活动