2013年PEP新版三年级英语下册第三单元单元备课(3)

音，教师解释Come here, Children.的意思。学生跟着录音朗读对话， 然后进行角色扮演。 （2）了解so 的用法。so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。 （3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。 （5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连 接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has 自读课文，把不会的a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. 单词或不理解的句型（6）再次播放Let’s talk / A 部分的教学课件 ， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 （三）趣味操练 （Practice）(8’) 圈出来，小组讨论解决。 学习Let’s talk部 让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，分的内容.（一人领请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。 小组练习。（四）小组交流(Group communication)(2’) 1、鼓励学生交流学习收获。 2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。 （五）扩展性活动（Add-activities）(7’) 1．做练习。2． make a monster 读、一人翻译。） 听录音，跟读课文。 学生模仿Let’s talk部分表演对话。 （六）小结(Sum-up) (1’)通过本课学习，你有哪些收获？ 翻译 课堂 It has small eyes and big ears. 练习 It has big ears. It has a short tail. Unit 3 At the zoo（B） It has small eyes and big ears. It has big ears. It has a short tail.It has ?. 教师引导学生在小组内和同伴交流书中难点与重点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记。 板书 设计 教后 札记

兴福镇中小学学科课时备课

集体备课组别：小学三年级英语 主备人：郝秀峰 授课时间： 年 月 日 Unit3 At the zoo Period 5 课 题 B (let’s learn 课 型 New let’s do) 1、Students can master these words: small、big 、short、long.。注意告知学生它们是两对反义词，引导学生发现short的两重意义：“短”和教 学 目 标 “矮”。 引导学生学习单词small 中[ l ] 的发音 2、Students can use “It has ......” to describe the animal. 能够在语境中运用这些单词描述动物外形特点。如果有时间可以复习第一单元的he， she，从而拓展到人的外貌描述: He/She is tall. He/She has big eyes. Students can understand the indications and do actions. Important : 1、Three skills:听、说、认读形容词 small, big, long, short。 重难点 句型：It has ? 2、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。. Difficulty: Understand these indications and do actions. 教 具 录音机、磁带、动物图片、动物文具盒、玩具卡片、盒子、PPT，some cards 教 学 过 程 Step 1: Warming up 集体研讨记录 1、 复习动物的单词 Can I be your friends ?Today , I come here . So as my friends .Look at screen .Who are they ？2、教师利用动物园的挂图，引导学生用已学的句子It’s…或It has…描述动物的特点。 Step 2 : Presentation 1、 Big&small （1）展出兔子的图片。T： What can you find ? (2)当学生说出一大一小后，然后教学“big”, (3)领读“big”,并作出相应动作。 T：Which part of the rabbit are big ?引导学生说出 It has a big head It has big eyes ?

(4)T:（指更小的兔子问）Is it big ? (5)教学small .并用It has .....练习（6）领读small后，解释是小的意思，并作出相应动作。、（7）游戏: 拿出气球，让学生根据“big ,big ,big “和”small, small, small “吹气球。 2、 Long&short (1) 出示恐龙,露出尾巴 T：Now , make your eyes big .What will be happen ?Guess , what is it ? (2) It has a long tail. 并演示。强调long . (3) 结合动作，领读long .并请学生进行合作表演。 (4) 出示鱼。对比恐龙。引出：It has a short tail .Short ,short ,short . (5) 游戏：正话反做 巩固long ，short , big ,small 3、 单词巩固活动 A、语音听力训练。 教师根据课本的情景图，让学听录音后在课本上标出单词出现次序。 B、 看看说说：学生分为两大组，教师出示一张动物图片完成课本30页Let’s check部分的两个练习。 Step3： Summary 1、 Let’s do T: It’s so funny ,Do you know how to express these words with actions? （1） 教师说句子并示范动作； （2） 播放录音，教师边做动作边说； （3） 学生听录音，跟老师一起做动作； （4） 师生一起边说边做动作； （5）组织四人小组操练，请几个小组在全班展示。 Step4： Homework Performing these words with action after school. ①形，词意配对活动 教师出示四张单词和图片，学生以小组形式讨论，配对课堂 单词图片。请四个学生在黑板上完成配对。 练习 ② 音形操练活动 老师用口型呈现单词中的每一个音素，学生观察口型后出示相应的学生图片并说出单词，说得又快又好。 板书 设计 教后 札记 Unit 3 At the zoo PartB Let’s &do Long short big small 运用所学的词句It has? It is?描述动物和扩展使用句型He has ?.She has?描述人。教师应引导学生由简单到复杂，学会较完整具体地谈论自己喜欢的动物或好朋友。