2013年PEP新版三年级英语下册第三单元单元备课

兴福镇中小学学科课时备课

集体备课组别：小学三年级英语 主备人：郝秀峰 授课时间： 年 月 日 Unit3 At the zoo Period 1 课 题 A(Let’s talk Draw and 课 型 New say) 1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 教 学 目 标 2、能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。 3、学习使用Look at… It has… It’s so的句型介绍动物的特征。 4、 能够朗读对话，并能进行角色表演。 5、 能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。 重难点 1、学习句子：Look at?? 2、句型：It’s tall/short/fat. 教师：录音机、磁带 学生：课本、活动手册。 教 学 过 程 集体研讨记录 教 具 1、热身/复习 通过TPR活动，让学2、日常口语练习 生热身,并为后面做好教师播放“Hide and Seek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。 铺垫。. 利用字母卡复习全部字母。教师指导学生分别用升.降两种语调 读字母，每个字母的发音尽量做到准确.到位。 二、Presenation 播放第一册Unit 4 Let’s chant的录音。将giraffe ，cat .pig, monkey 和mouse的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复 习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习句型 Look at…, 以及big, fat,tall,short, funny等词汇。 教单词big, small, 以及so的用法。 学生读完歌谣后，教师从黑板上取下pig的图片。对学生说: 创设英语情景，并达到Look at the pig. It’s pig. It’s big. It’s so big. 强调so的语调，并师生互动教学。 加以大的手势。接着，教师拿下mouse的图片。对学生说，Look at the mouse. It’s small. 同样作出小的手势。再取下cat和 一、Warm-up

monkey的图片，鼓励学生自己说出，Look at the cat. It’s so fat. Look at the monkey , It’s so funny. 让学生体会so在句子中的意思，强调某种程度。 3. 听录音Let’s talk部分。 通过游戏，即激发了学 生兴趣，又使学生在宽三、Practice 松的情景下巩固复习了所学知识。 复习第一册学过的有关动物的词汇。 教师将事先准备好的动物的动物玩具放在讲桌上。并将动物的图片卡贴在黑板上，请一位学生上台讲，教师说，A monkey, 接着再从动物玩具中拿出一只小猴。说，Look , I have a monkey. 并将玩具拿回自己的讲台上，用同样的方法复习rabbit, panda , cat, dog, duck, bird , bear, elephant, mouse, squirrel.等其他词汇。学生拿回到自己作为上的小动物可以在分组操练时使用。 四、Home work 把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。 （1）将课件中的声音关闭，让学生为其中的人物配音。 （2）让学生拿出事先准备好的玩具，并说出英语名称。然后教师请一名学生上讲台课堂 练习 前，做示范：教师指着学生手中的玩具说：A monkey. Look at the monkey. It’s tall.之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。 （3）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的图片。如：Look at my giraffe. It’s so tall./It’s short. 板书 设计 Unit 3 At the zoo（A） Let's learn tall fat thin （图片和词卡） short 学生基本掌握了 Let's talk部分的会话，并能在实际生活中运用。如将其中的自形容词互换使用，对于句子Look at... It has ...掌握比较好。能加以灵活运用。 教后 札记

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集体备课组别：小学三年级英语 主备人：郝秀峰 授课时间： 年 月 日 Unit3 At the zoo Period 2 课 题 A(let’s learn let’s 课 型 New do) 教 学 目 标 1、能听、说、认读形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的指令，并按指令做动作。 2、充分设计生活情景,调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语. 3、利用Let's do 巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 重难点 1、能听、说、认读形容词tall fat thin short。 2、能听、说、认读形容词tall fat thin short,，并在句子中应用。 教师：录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、单教 具 词卡。 教 学 过 程 （一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’) 集体研讨记录 （1）日常口语会话展示。 与学生进行日常会话,（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。 进行热身.并引入情景. (二）呈现新课 (Presentation) 1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey, 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 （2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小 T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。 同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生 跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。 （3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。 （1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以 “开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：达到师生互动教学。 （三）趣味操练 （Practice）(8’) t-a-l-l,tall, etc. （2）Let’s do 部分的内容。 a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 （3）游戏：耳语。 （四）小组交流(Group communication)(2’) 1、鼓励学生交流学习收获。 2、记录学生提出的不懂得问题。 3、帮助解疑，积极评价。 （五）扩展性活动（Add-activities）(7’) 1．做练习。 2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen 等相关生词。 3．试一试给同伴、朋友或家长发Let's do 中的指令 （六）小结(Sum-up) (1’) 通过本课学习，你有哪些收获？ 通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。 一、把下面相反的两个词连接起来。 Thin short 课堂 练习 tall fat 二、请用It’s ...简单描述物体。 Unit 3 At the zoo（A） Let's learn Tall--short fat ---thin （图片和词卡） 以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。 通过小组竞赛和激励性评价，让学生学会与人沟通合作，形成良好的团队精神。 板书 设计 教后 札记

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集体备课组别：小学三年级英语 主备人：郝秀峰 授课时间： 年 月 日 Unit3 At the zoo Period 3 课 题 A (let’s spell ) 课 型 New 教 学 目 标 重难点 教 具 1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母i在单词中发音。 2. 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。 3. 能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。 4. 能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。 1、write,练习书写四个简单单词 2、Circle 圈出听到的 …… 此处隐藏：2765字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……