最新鄂教版语文一年级下册1-4单元教案

1、四季的歌

教学目的: 知识与能力：

1、学会“走、冬、百、北、瓜、果、谷、春”8个字；会认“歌、季、唱、种、行、粮、食、园”8个字。认识2个偏旁“春字头、折文”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 过程与方法：

1、采用读中感悟、想象，突破难点； 2、采用多种形式的读激发兴趣。 情感、态度与价值观：

通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。

学习重点：

学会“走、冬、百、花、瓜、果、谷、春”8个字，会读，会认，正确书写。

学习难点：

读中感悟四季的美好和四季的特点。 教学时间：2课时 教学准备：识字卡片

第一课时

教学过程：

一、创设情境导入：

小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天，请到了教室里，请看，他们来了。（依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色）这是万物复苏的春天，这是生机勃勃的夏天，这是枫叶飘飘的秋天，这是大雪纷飞的冬天。小朋友们，四季美吗？（利用在黑板上画图创设情境，把学生带入了特定的情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动，为进入新课学习储备必需的情感因素。）你最喜欢哪个季节？

二、范读课文：

下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季。教师声情并茂地范读课文。好听吗？

想不想读读？（一年级学生模仿性强，教师有感情地范读，准确地传情，能使学生产生积极的情感体验，从而激发学生强烈的读书欲望。）

三、初读课文：

1、翻开语文书，自读课文，不认识的字想办法读准它，难读的地方把它多读几遍。

2、四人小组在组长的带领下用自己组喜欢的方式学习生字。 3、（出示生字卡片）反馈：检查生字的读音。（指名读、开火车读、齐读）

4、读课文中的词。 四、熟读课文：

读准了生字，再读课文一定比刚才读得好，请大家把课文多读两遍，把它读熟练。学生读课文。四人小组合作，一人读一个季节，比比谁读得最熟练学生四人小组读书，教师指导。

五、检查读课文的情况。 指名分节读，读后评议。

过渡：同学们读得真不错，四季多美呀，春天是一个美好的开始，我们首先去看看春天吧。

六、学习第一自然段：

1、指导看图。刚下过一场春雨，小草、树枝上的新芽翠色欲滴。山间，清清的溪水顺着山势，缓缓流淌，一路欢歌。学生朗读第一句。

2、溪水一路欢唱些什么呢？学生自由想象，再有感情读第一句。 3、学生接着读第二句。

4、溪流流到山下，花儿一朵接着一朵展开笑脸，农民正在田间忙春耕。你们都看到了什么？想到了什么？

5、学生自由交流，理解“百花齐放、春耕春种”等词句。 6、学生有感情朗读第二句。

7、学生有感情朗读第一节。读后交流，在春天里，还听见谁在歌唱？

8、配乐朗读第一节，感受春天给大自然带来了生机，体会人们心中高兴的心情。

七、识记生字：

1、自由读“走、春、瓜、果”。

2、仔细观察字形，你会记哪个字、怎么记？交流，评议。 3、指导书写“走”。

第二课时

教学内容：

1、学会4个生字，正确书写。

2、学习课文第二——四自然段，感受不同季节的特点，体会大自然的美好。

教学重点：学会4个生字，正确书写。

教学难点：感受不同季节的特点，体会大自然的美好。 教学过程： 一、复习导入： 1、认读生字。

2、通过上节课的学习，你知道了什么？ 二、读中感悟：

1、学习夏天、秋天、冬天的不同特点。

2、春天真美！夏天、秋天、冬天也美，下面四人小组自己去欣赏，先看看图、有感情读读课文，再表演表演。学生自己学习,自己表演。老师在教室里巡视、指导。现在，我们来进行表演大赛，谁先来？一生举手，你表演哪个季节？

三、朗读比赛：

一年四季各有各的美丽，你最喜欢哪一个季节？学生自由回答。 1、哪些小朋友想用声音表现出对四季的喜爱？这样吧，我们一起读，比比看，谁更能读出对四季的喜爱？大家都读得那么好，真不错！把掌声送给自己。现在我有一个新的要求了，看看能不能把这篇课文，用你喜欢的方法背诵出

来！（指名背）

2、我们用歌声表达了对四季的喜爱，用朗诵表达了对四季的喜爱，用动作表达了对四季的喜爱，那你们想用彩色笔表达对四季的喜爱吗？选择一个你最喜欢的季节，把它画下来。

四、拓展练习：

小朋友们，把你们今天学的《四季》这篇课文和自己编的诗歌，送给你们的爸爸、妈妈，他们一定会夸你们的！

五．学习生字“百、冬、谷、北” 六、教学反思：

2、滑滑梯

学习目标：

1．学会读16个生字。 2．学习课文第一节。 3．学写“地、多、笑、快”

4．初步感受滑滑梯给我们带来的快乐。

学习重点：1．认识生字，正确书写。2．正确流利地朗读课文的第一节。 学习难点：初步感受滑滑梯给我们带来的快乐。 教学课时：2课时。

第一课时

学习过程： 一．激趣导如入。

你们喜欢玩滑滑梯吗？为什么？（指名回答）

除了我们喜欢玩滑滑梯，还有谁喜欢玩滑滑梯呢？今天我们一起来学习课文《滑滑梯》。

二．初读课文。

1．自由读课文，读准字音，标自然段。 2．四人小组学习生字。

3．检查读音。指名读、齐读、开火车读，带读。 4．指名分自然段读，评读。 三．学习第一段。

1．师范读课文，问：说说你的感受？（指名回答） 2．自由读第一段，说说你读懂了什么？（指名回答） 3．指导朗读。自由读、指名读、齐读。 四．学习生字。 1．认读生字卡。

2．注意观察字的摆位，笔顺。 3．全班交流。 4．师范写。 5．生描红。 五．课堂练习。

第二课时

学习内容：

1．复习巩固生字词。

2．学习课文2—5段，朗读课文，背诵喜欢的部分。

3．通过课文的学习，让学生感受到滑滑梯给我们带来的快乐。 学习重点：

1．朗读课文，背诵喜欢的部分。2．引导学生思考：在春天里，还有谁喜欢滑滑梯。

学习难点：感受滑滑梯给我们带来的快乐。 学习过程：

一．导入 一起来看看还有谁喜欢滑滑梯？ 二．学习2—5段。

1．自由读第2段，思考：谁喜欢滑滑梯？ 2．指名生答。 3．理解长句：

“春天来的时候??的梯子”（这里“梯子”指什么？）