2014三年级科技下册教案要点(5)

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第五单元 创新发明

第一课时 发散思维让我们更聪明

一、教学内容：教材P56-59，发散思维让我们更聪明。 二、教学目标：

1．激发学生的创新思维。 三、教学难点和重点：

1．重点、难点：激发学生的创新思维。 四、教学准备：发明小故事。 五、教学过程： （一）谈话导入

你有过胡思乱想的体验吗？在日常生活中，我们每个人都有放飞思想的时候。如果我们能围绕一个问题提出多种看法或设想，这就不叫胡思乱想，而叫思维活跃。例如围绕“水有那些用途”这个问题，你也许会想到可饮用、可灭火、可浇灌植物、可稀释物品等。你讲的越多，说明你的创新思维能力越强。经常开展这样的训练会让我们变得更聪明！ （二）看中学

某学生一口气讲出砖的12种用途，说明他的思维很流畅；这12种用途包含建材、工具、武器、颜料4种类型，说明思维的变通性好；用砖磨成粉末来制作颜料，这是一般人想不到的，这就叫思维的独特性，是创造性思维的最高境界。

思考一个问题的解决办法时，要大胆敞开思路，不要先考虑实际不实际，可行不可行。创造活动本身是一种探索性的活动，创造设想的产生不应受到任何限制。人的思路只有尽可能广泛的发散，才有可能实现创新。 （三）动动脑

请你尝试通过分类来思考消灭老鼠的方法。 机械捕杀： 限制繁殖：

药物毒杀： 细菌传病（必须对人无害）

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