二年级数学教案(5)

第二课时

教学内容：教材第11页。 教学目标：

知识点：1、使学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的计算法则。

2、会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。 能力点：培养学生初步的分析概括能力。

德育点：培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。

教学重点：会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。 教学难点：理解进位加法的算理。 教学模式：“自主探究”教学模式。 教具准备：小棒 教学过程：

一、创设情境：

1、计算：36+21＝ 23+75 56+30 4+52

2、二（1）和二（3）班能合乘一辆车吗？需要什么信息？如何计算？ 二、自主探究：

1、出示36+35＝，学生试算。交流算法。

2、摆小棒：小组说摆法。问：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？单根还剩几根？整捆的有几捆？合起来是多少？

3、怎样列竖式？要注意什么？从哪一位加起？6+5超过了10怎么办？师：我们一般在十位的右下角写上一个小小的“1”字表示个位满十向十位进1。在加十位时不要忘记加上这个1，也可以从这个1加起。

4、比较36+21与36+35有什么不同？

5、计算46+24，试算，可以借助于小棒。个位的0可不可以不写，为什么？ 6、小组合作讨论：笔算加法要注意什么？

相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十向十位进1。 你认为还应该提醒同学们什么问题？ 三、拓展运用：

1、“做一做”，图中有什么信息？根据信息提出问题。自己动手解决问题。 2、猜一猜十位上是几。

3 8 6 7 1 7 9 + 3 9 + 4 +5 3 +3 6 3、数学医院：

4 9 2 1 6 5 + 4 4 +3 9 + 3 5 8 3 6 1 0 0

说明理由。第三题个位和十位上的“0”是怎么得来的？ 4、图形计算。

＝5 ＝3 ＝4 ＝7

+ ＝（ ） + ＝（ ）

+ ＝（ ） + ＝（ ） 4、看谁加上一个相同的加数算得快。

开放题：谁先正确算出五星表示的数，就奖励给谁。 2 4 7 3 2

+ 6 9 + 9 + 2 8 + 6 + 9 4 8 6 6 0 5 5 9 9

课后小结：

第三课时

教学内容：教材第13～15页。 教学目标：

知识点：1、通过对两位数加两位数的练习，使学生进一步理解笔算加法的算理。能正确