教学楼房建课程设计指导书(5)

走道的长度不超过最大的防火距离，避免过长的袋形走道(即过道的一端无出口)。表7为教学楼房间门至外出口或楼梯间的最大允许距离，图26为教室门至楼梯的允许距离。

走道的形式有内走道和外走道之分。

图26 教室门至楼梯的最大允许

内走道式节省交通面积，但其通风、采光较差，因此，为了使用安全、方便，走道应保证良好的采光，可在走道尽端开窗；走道两侧房间门上设亮子；走道内纵墙上开高窗；走道两侧设开敞式半开敞式房间。同时，为保证走道的紧急疏散，走道地坪避免突然的高低变化。当必须设高差时，可做成坡道；若设踏步，不宜少于三级，且应处于光线较好的位置。走道两侧墙面不应有突出的墙垛。

外走道式各房间之间干扰较少，通风、采光效果均好．但交通面积相对地增加。为保证安全，外栏杆的高度应满足：小学≥1.0m，中学≥1.1m，且采用实心栏板或垂直栏杆以避免攀登。同时，为使走道及时排除雨水，走道地面比室内地面低20mm，坡度向外。

（3）楼梯

楼梯是多层建筑的垂直交通设施。楼梯设计主要应根据使用要求、人流通行及防火规范要求等综合确定楼梯的位置、数量、宽度及形式等。

楼梯的位置要求明显、突出，交通路线通畅且光线充足，能起到引导人流的作用。楼

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梯按性质分有主要楼梯、辅助楼梯、专用楼梯和消防楼梯。主要楼梯一般与主要出入口相连，位置明显，在设计时要避免垂直交通与水平交通交接处拥挤按堵塞，在各层楼梯口处应没一定的缓冲地带，如图27。

图27 门厅与楼梯的位置关系

为了保证主要房间好的朗向，楼梯间多置于朝向较差的—面，或设在建筑物的转角处，此外．楼梯间尽量靠外墙布置，以便直接采光。

楼梯的形式主要有直跑、平行双跑、三跑、弧形、螺旋式和剪刀式等多种形式，根据中小学生活泼、好动的特点，为保证安全，中小学校不宜采用有梯并的三跑楼梯或剪刀式楼梯，常采用普通的折跑楼梯(直角的或平行双跑等)，或设有中间休息平台的直跑楼梯。

学校建筑的主楼梯不宜是全开敞的室外楼梯，以避免人流密集时发生事故。

学校楼梯间靠墙的一面也应该设扶手，以保证疏散安全。顶层的水平安全栏杆应加高至1.1~1.2m，或做成花饰直通顶棚。

楼梯的宽度和走道的宽度相类似，主要根据使用件质、人流股数和防火规范来确定、依据防火规范要求，楼梯宽度可按表8计算选用。公共楼梯的每跑净宽度一般不小于1.5m(三股人流)，疏散楼梯每跑的净宽度不应小于1.1m(两股人流)。

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