郑州大学现代远程教育《教育学概论》课程试卷（样题）(3)

不断地调整学校网点布局，使学校保持最有利于教育的适度规模。 减少大量留级、复读现象．科学地管理学籍

第六章 《课程》练习题答案

1.名词解释

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（1）显性课程

指为实现一定的教育目的而正式引入学校课程计划的各门学科，以及有目的、有计划、有组织的课外活动，按照编制的日课表实施，这种课程许多国家由政府教育行政部门制定颁布。

（2）课程结构

是指各种课程类型以及具体科目在学校课程体系中的价值、地位、作用和相互关系。

2.简答

（1）制约课程的主要因素是什么？

社会需求、科学知识的进步、学生身心的发展 （2）课程有那些类型？

学科课程、相关课程、融合课程、广域课程、核心课程、活动课程

（3）美国课程论专家泰勒认为，编制任何一种课程，都必须回答哪些问题？

学校应当追求哪些目标? 选择和形成学习经验。有效地组织学习经验。课程评价。 （4）我国课程编制的一般程序是什么？

制定课程计划、制定课程标准、编辑教科书、 （5）我国原来的基础教育课程存在哪些不足？

教育观念落后，人才培养目标同时代发展的需求不能完全适应； 思想品德教育的实效性、针对性不强；

课程内容存在着“繁、难、偏、旧”的状况； 课程结构单一，学科体系封闭，脱离实际； 题海战术存在

课程评价过于偏重学生成绩

课程管理过于强调统一，难以适应各地多样化需求。 （6）课程计划由哪些部分组成？

课程设置、学科开设顺序和活动课的安排、各门学科和活动的教学时数、地方安排的课程、学年的学周安排。

（7）编写课程标准和教科书的要求是什么？ ? 科学性与思想性统一。

? 知识的内在逻辑与教学法要求的统一。 ? 理论与实际统一。

? 传授知识、技能与培养能力相结合。 ? 教科书的形式要有利于学生的学习。 ? 注意与其他学科的纵向和横向联系。 3.论述

（1）我国本次基础教育课程改革的具体目标是什么？

第一，实现课程功能的转变。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

第一，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

第三，改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

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第四，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

第五，建立与素质教育相一致的评价和考试制度

改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

第六， 建立三级课程管理体制

第七， 改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

（2）我国本次基础教育课程改革是怎样设计的？ ①明确区分义务教育和非义务教育的课程标准。 义务教育阶段的课程标准体现普及性、基础性和发展性。让绝大多数学生经过努力都能够达到，体现国家对公民素质的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。非义务教育阶段的课程标准应在坚持使学生普遍达到基本要求的前提下，有一定的层次性和选择性。并开设选修课程，为培养学生的生存能力、实践能力和创造能力打下良好的基础。

②优化课程结构。

整体设置九年一贯的义务教育课程。强调整体、一贯、连续性、顺序性。小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科与综合相结合的课程；高中以分科课程为主。

从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

农村中学课程要为当地社会经济发展服务，在达到国家课程基本要求的同时，可根据现代农业发展和农村产业结构的调整因地制宜地设置符合当地需要的课程 。

③改变学习方式，促进学生发展。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。 ④加强德育。

⑤建立和促进学生发展、教师提高的评价体系。

⑥国家、地方和学校三级管理课程，提高课程的适应性 。 第七章 《教师与教师专业发展》练习题答案

1.名词解释

（1）教师职务制度

简单地说，就是国家对教师岗位设置及各级岗位任职条件和取得该岗位职务的程序等

方面的有关规定的总称。

（2）教师聘任制度

就是聘任双方在平等自愿的基础上，由学校或教育行政部门根据教育教学需要设置的

工作岗位，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项制度。

2.简答

（1）为什么说教师工作是一种专门职业？

教师需要了解学生的成长规律，树立正确的教育观念。 现代教育既要传授知识，又要传授能力。

教师既要有专业知识，又要有渊博的综合知识。 教师要具备高超的信息素养

现代师生关系要建立在民主、平等、理解和信赖的基础上。 （2）教师的具体任务是什么？ 教好功课。

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做好学生的思想政治、品德、纪律、法制教育工作。 组织学生开展课外活动。

参与学校管理，关心学校工作。 积极参加教育科研和各种进修活动。 协调学校、家庭和社会的关系。

（3）教师在社会发展中的地位和作用是怎样的？ 传递人类社会文化成果的作用。

巩固和发展社会政治、经济制度，促进社会经济发展的作用。 塑造年轻一代心灵的作用。 全而推进素质教育的基本保证。 （4）教师劳动的特点有哪些？ 教师劳动的复杂性。

塑造人的心灵更困难、更复杂。 教师劳动的创造性。 教师劳动的长期性。 教师劳动的示范性。

教师劳动的个体性和劳动成果的集体性。 （5）教师资格分类有哪些？

主要分为：幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中等学校教师资格、高级中等学校教师资格、学生实习指导教师资格、高等学校教师资格。

（6）教师资格获取的基本条件有哪些？ 必须是中国公民；

具有良好的思想政治素质； 具有良好的道德品质； 具有教育教学能力；

具备规定的学历或者国家资格考试合格。 （7）教师职务任职条件是怎样规定的？ 具备各级各类相应教师的资格；

遵守《宪法》和法律，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人； 具备相应的教育教学水平、学术水平，具有教育科学理论的基础知识，全面地、熟练地履行现职务职责；

具备学历、学位要求； 身体健康，能正常工作。

（8）教师考核的内容有哪些？

政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩。 （9）社会主义条件下师生关系的特点是什么？ 民主平等、尊师爱生、双向反馈、教学相长。

（10）建立和发展良好的师生关系应注意那些方面？

理解学生、以身作则、深入细致工作、做好家长及社会有关部门的 …… 此处隐藏：1259字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……