2018年新人教版六年级下册数学全册教案(17)

笔答题：教材117页1～3题。 全课总结（略） 教学反思：

第七课时

用不同知识解答应用题 总第 课时 授课日期： 月 日

教学目标：通过复习用不同的知识解答应用题，使学生更深入地理解题中的数量关系，进而达到熟中生巧，灵活运用知识，进一步提高解答应用题能力，使知识间融会贯通，形成网络。 教学过程：

师：根据数量的倍数关系，有的应用题可以用不同的知识来解答。（板书课题） 复习

什么叫做比？比同除法、分数有什么关系？ 如果甲数是乙数的6倍，那么： 1）乙数是甲数的 2）甲数与乙数的比（ ）：（ ）； 3）甲数与甲乙数和的比是（ ）：（ ）； 4）乙数与甲数两数和的比是（ ）：（ ）； 新授

学习例6。

先出示例6，弄懂题意后大家研究，看谁想的解法最多。 有针对性地说说每种解法的具体思路。 用方程解应怎样想？

如果把题中的第二个已知条件改成“松树和柏树棵数的比是几比几？”这时可用什么方法来解？

如果这道题想用比例来解，怎样改变题中的已知条件？ 在书上完成例6的解答。 你还能想出其它解法吗？

用分数应用题方法解：把“松树棵数是柏树的4倍”看成“柏树棵数是松树的1/4”既：松树的棵数为120÷（1+1/4）=96（棵）；柏树为120-96=24（棵）。

按整数应用题（和倍问题）方法解：柏树的棵数为120÷（1+4）=24（棵），柏树。（略） 小结：就数量之间的倍数关系来说，同类知识虽表示的形式不同，但它们都有着密切的联系。今后解题时，除有特殊要求处，你只要用自己最熟悉的一种解法计算就可以了。 巩固练习

完成教材116页的“做一做”（每题用一种方法即可）

完成教材117页的第1～2题（学有余力的学生可用不同和知识解答） 全课总结（略） 教学反思：

第二课时

量的计量的巩固练习 总第 课时 授课日期： 月 日 教学目标：

通过系统的整理和复习小学数学中学过的计量单位，准确把握每种相邻单位之间的进率，以及不同量的计量之间的联系和区别。 2．进一步培养学生的空间观念。

师：我们在日常生活和工农业生产、科学研究中，经常进行各种量的计量。每种量都有自己的计量单位，我国现在采用的法定计量单位与国际通用的计量单位是一致的。这节课我们来

复习量的计量。（板书课题）

复习各种量的计量单位以及各自的进率。 长度、面积、体积单位复习。 举例说说什么叫相邻单位？

以上三种单位的进率有什么规律？

见教材118页三种量的图示，用尺量一量然后说说各表示什么？（1厘米、1平方厘米、1立方厘米）

在括号里填上适当的进率。 重量单位的复习

常用的重单位有哪些？

填写教材118页的表。说说它们的进率关系。

练习：6000千克=（ ）吨 2千克=（ ）克 时间单位的复习

按从大到小的顺序排列下面的时间单位。 分、时、秒、月、日、年、世纪

填写教材119页的时间单位表。说说各自的进率。 怎样判断某一年是闰年还是平年？

（年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年）

（整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰年） 名数的改写复习

看教材119页“名数”的示意图，举例说说什么叫名数、单名数、复名数。

看书自学有关内容说说怎样把高级单位的数改写成低级单位的数？怎样把低级单位的数改写成高级单位的数？

练习：先填写教材119页例题的空。再结合教材120页说说填空的过程。 巩固练习

完成教材120页的“做一做” 全课总结（略） 教学反思：

几何的初步知识

第一课时

复习平面图形的认识 总第 课时 授课日期： 月 日

教学目标：通过复习使学生进一步理解角、垂直与平行、三角形和四边形的概念，掌握它们的特征和性质，以及各图形的联系。‘ 教学过程：

直线、射线、线段。

提问：1）分别说一说什么叫直线、射线、线段？ 直线、射线和线段有什么区别？ 完成123页上面的“做一做”。（学生笔做） 角

提问：1）什么叫做角？

2）角的大小与什么有关？ 整理：把表中的空格填写完整。

完成123页下面“做一做”的1题、2题。 锐角 直角 钝角 平角 周角 大于0° 小于90° 垂直与平行 提问：

1）在同一平面内，两条直线的相互位置有哪几种情况？ 2）什么样的两条直线叫做互相垂直？ 什么样的两条直线叫做互相平行？

回答：下面几组直线中，哪组的两条直线互相垂直？哪组的两条直线互相平 完成教材124页的“做一做” 三角形。 提问：

1）什么叫做三角形？

2）在下面的三角形中，顶点A的对边是指哪一条边？

先笔做：以顶点A的对边为底，画出三角形的高，并标出底和高。（前页一幅图） 在下面的表中填写三角形的名称和各自的特征。 名称 图形 特征 回答：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的联系与区别。 四边形

提问：什么叫四边形？

回答：看图说出下面各图的特点，再说一说图中各字母表示什么 想一想：为什么说长方形、正方形都是特殊的平行四边形？为什么说正方形是特殊的长方形？ 完成125页“做一做”中的1、2题。 教学反思：

第二课时

复习平面图形的认识 总第 课时 授课日期： 月 日

教学目标：通过复习使学生进一步理解圆与扇形、对称图形的概念；掌握它们的特征和性质；以及各图形之间的联系。 教学过程： 圆与扇形

请你画一个半径为2厘米的圆，并用字母o、r、d分别标出它的圆心、半径和直径。 回答：

什么叫圆的半径？直径？ 在同一个圆里，、有多少半径？有多少直径？它们的长度有什么关系？ 什么叫扇形？（让学生笔做上题再回答）