新人教版小学一年级语文下册期末复习教学设计

期中期末复习与测评方案

期末复习教学设计

音与字

教学目标 1．复习全册会写字和会认字的读音，通过对易错字音的整理和巩固，引导学生准确掌握字音。 2．准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字。(重点)

3．准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同字音组词。(重点) 4．结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字。(难点) 课前准备

1．制作多媒体课件。(教师)

2．认读识字表，请家长检查，圈出读不准或不会读的字音。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程

知识点对应讲解

第一课时

一、兴趣导入

语文是一个广阔的大花园，一个个生字就是最娇艳的花儿。就让我们一起开启复习之旅，走进大花园，欣赏百花吧！ 二、复习字音

1．教师为每个孩子发放一张“字音卡”(卡片上是全册会认字，生字上标注字音)，引导学生展开小组合作：

(1)自己逐一认读每个生字，圈出读不准和不会读的字音。 (2)自己借助拼音，反复认读圈出的生字。

(3)小组长整理，将小组同学普遍认读困难的字提供给老师。

2．教师对小组长提供的易错字音进行整理，利用电脑打出这些生字，集中出示。 预设：

翘舌音——吹 纯 身 晨 初 善 伸 潮 准 追

平舌音——村 再 送 做 册 怎 洒 嘴 藏 造 踪 所 岁 擦 皂 澡 总 三拼音节——窗 端 挑 凉 粮 专 鞭 熊 遍 脸 现 票 瓢 掉 转 甩 响 易错音——夹 因 偏 幼 泡 迹 柔 扔 捧 坡 肉 闷 整体认读音节——池 翅 运 夜 思 原 玉 义 萤 元 轻声音节——呢 啦 呀 吗 吧

3．请学生当小老师，领读字音，小老师可以针对大家读不好的字音，反复领读。 4．学生开火车，认读这些生字，针对学生读错的字音，反复练读。 5．完成右侧习题一、二。 三、巩固字形

1．教师将200个要求会写的字分别打印在5张写字卡中，引导学生展开小组合作： (1)组长从5张写字卡片中任选一张，带领小组同学逐一认读生字。 (2)小组商议：哪一个字的哪一部分容易写错，用红笔圈出来。

2．教师利用实物投影仪逐一展示5张写字卡片，针对同学红笔圈画的易错之处进行交流，再做书空练习。

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预设：“冬”下面有两个点。“金”下部是“”。“秋”的左部“禾”捺变成点。“许”右部是“午”，不是“牛”。“低”右部最下面的点不要丢掉。“真”里面是三横。“网”里面有两个“”。“采”是上下结构，“爫”和“木”是分开的。“直”里面是三横。“条”的下部是“”，不要写成“木”。“爬”的部首是“爪”，不是“瓜”。

3．学生将这些易错生字正确抄写在田字格中。 4．完成右侧习题三、四。 四、辨析多音字

1．过渡：语文花园里的汉字很有趣，有时，一个汉字有不同的

读音。怎么区别它们的读音呢，需要根据它们所在的句子的具体语境来判断。

2．课件出示全册书的多音字：觉、只、种、乐、得、空??引导学生展开交流：这些生字都有哪些读音？怎样组词？如果能用所组词语说一句完整的话就更棒了。 3．课件出示下面内容，引导学生齐读。 觉【jiào】 睡觉 小猫喜欢在白天睡觉。 【ju?】觉得 吃了蛋糕，我觉得很高兴。 只 【zhī】 一只 树上有一只小鸟。

【zhǐ】只是 我只是一个一年级的小孩子，不会做饭。 种【zhònɡ】种地 农民伯伯在种地。

【zhǒnɡ】种子 我把菊花的种子撒进花盆，不久就发芽了。 乐【la】快乐 小鸟在枝头快乐地唱歌。 【yua】音乐 我喜欢听音乐。 得【de】 小白兔吃得津津有味。

【d?】得到 过生日时，我得到了一件礼物。 【děi】我们上学了，得遵守学校纪律。

空【kōnɡ】天空 蓝蓝的天空中有一朵朵白云。

【kònɡ】空闲 空闲的时候，妈妈常常给我讲故事。 4．完成右侧习题五。 五、作业设计

1．请家长帮忙，把识字表中读不准的生字制成字卡，每天拼读。 2．将自己容易写错的生字抄写一遍，再请家长帮助自己听写。 3．把识字表中的蓝色多音字读给家长听，并当小老师，给家长讲一讲这些多音字不同的读音，并和家长展开组词比赛，比一比谁组的词语多。 知识点对应练习

一、送字宝宝回家。

初 运 怎 准 追 洒 萤 元 总 原 晨 善 册 义 皂

二、给加点字圈出正确的读音。

1．因(yīn yīnɡ)为妈妈爱我，吃饭时总把肉(yòu ròu)夹(jiā jiá)给我。 2．山坡(pē pō)下有一条小河，我常常把小石子扔(rēnɡ lēnɡ)进河里。 3．明明捧(běnɡ pěnɡ)起泡(pào bāo)泡，吹向远方。

4．我的老师很温柔(róu yóu)，对同学不偏(biān piān)心。 三、读拼音，写汉字。

dōnɡ xǔ

1. 天来了， 多小鸟都飞回南方了。

tiáo jīn 2．弟弟画了一 色的小鱼，

liànɡ páo xīnɡ xinɡ zhāo hu 3．月 上树 梢 ，的 打 呢！

四、找出每一组中的错别字，并在后面的括号里改正过来。 1．春风 雪花 什么 飞常 ( ) 2．北京 伙半 故乡 高兴 ( ) 3．身体 己经 拍打 床前 ( ) 4．左又 捉鱼 草房 吓人 ( ) 五、选一选，填序号。 A．zhī B．zhǐ

1．树上只( )有一只( )小鸟。 A．zhǒnɡ B．zhònɡ

2．小白兔把白菜种( )子种( )在地里。 A．la B．yua

3．听着音乐( )唱歌，是一件多么快乐( )的事情啊！ A．d? B．de

4．兔子跑得( )真快！它得( )到了第一名。 参考答案

一、平舌音：怎 洒 总 册 皂 翘舌音：初 准 追 晨 善

整体认读音节：运 萤 元 原 义

二、1. yīn ròu jiā 2. pō rēnɡ 3.pěnɡ pào 4.róu piān 三、1.冬 许 2.条 金 真 3.亮 爬 星星 招呼 四、1.飞—非 2.半—伴 3．己—已 4.又—右

zhēn

好看啊！ shā

和那么多 五、1.B A 2.A B 3.B A 4.B A 知识点对应讲解

第二课时

一、兴趣导入

经过上节课的复习，同学们能够准确读出生字宝宝的字音，还能准确记住它们的字形。字宝宝们可高兴了！可是，有一些字宝宝长得太像了，还有一些字宝宝连读音都一样，遇到这些字宝宝，我们该怎样辨别呢？这节课，我们继续语文大花园的复习之旅。 二、区别形近字

1. 教师将全册字形相近的生字字卡打乱之后分发给各个小组，引导学生展开小组合作。 (1)和小组同学分一分，将字形相近的生字放在一起。 (2)和小组同学议一议，怎样区别这些字形相近的字？ 2．课件出示形近字，指生认读，并分别组词。 第一组(加笔画)：王—玉 万—方

第二组(加部首)：午—许 干—赶 气—汽 那—哪 奇—椅 要—腰 知—蜘 义—蚁 象—像 专—转 票—飘

第三组(字族归类)：青—蜻、清、晴、请、情、睛 主—注、住 也—地、他、她 井—进、讲 元—远、玩 包—抱、泡、跑、饱、炮

第四组(换部首)：怕—拍 跟—很 澡—操 流—梳 伴—胖 偏—遍 看—着 轻—经 第五组(易混淆)：拔—拨 3．引导学生展开交流：你觉得哪组形近字辨别起来有困难？可以提出来，大家共同商议解 …… 此处隐藏：3247字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……