汉语拼音教案1至9课(5)

车读。 三、巩固练习 1、 抽读字母卡片：g k h n p。 2、 拼摆音节。 作业 描红、仿影。 教学 课题 6 j q x 教学教时 二课时 二次备课 1.学会3个声母j q x，能够读准字音，认清形，正确书写。 规则。 教学1、j q x的正确发音。 重点2、j q x与单韵母的拼读。 难点 教 学 过 程 一、谈话揭题。 二、情境图，听语境歌，引出新课内容。 1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2听语境歌。学生学会语境歌。 三、教学声母j q x.。 1、读音：与“洗衣机”的“机“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。 2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：竖弯加点jjj。看j有几笔组成，先写什么，再写什么。教师范写，学生书空。然后在书上描红。 q x的教学步骤与方法同上. q 的顺口溜：像个9字qqq。 x的顺口溜：一个大叉xxx，注意x的笔顺，先右斜，再左斜。 q和d p相比较：q—d,都是左边的半圆，但一个在上，一个在下。 q—p, q像个9字，p像个反9。 四、巩固练习。 1、抽读字母卡片。 2、做找朋友游戏。 第二课时 一、复习检查 1、 抽读字母卡片：j q x ? 。 2、 在四线格内正确书写j q x。 二、教学j q x与?相拼的书写规则。 1、 出示幻灯片。演示过程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨镜；小熊与j q x拉手。 2、 教师边抽拉幻灯片，边讲故事。

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后记 目标 2.能正确拼读方框内j q x与单韵母?相拼时，?上两点省略的

有一天，小熊愚遇见到了好朋友j q x，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相机板书j-?—ju、 q-?—qu、 x-?—xu） 3、 指名说说ju qu xu后面是什么字母。 4、 学生自由拼读。 5、 指名拼读。 三、教学带调音节词。 1、 出示：j-i—ji指名拼读，指名连起来读。看图理解词义。 2、出示：x-?—xu 指名说说xu中的第二个字母该读什么音。 引导学生看图练读音节词hú xū。看图理解词义。 巩固练习抽读卡片。读书上的音节词。 三、巩固练习 作业 设计 教学 后记 课题 7 z c s 教学教时 二课时 二次备课 1. 学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si及它们的四声， 目标 能够读准字音，认清形，正确书写。 2. 能读准音节，会读拼音词。 教学1、z c s zi ci si的正确发音。 重点2、z c s与单韵母的拼读。 难点 教 学 过 程 一、谈话揭题。 二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。 1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。 2、 听语境歌。学生学会语境歌。 四只小刺猬，一起学字母。老师领着念，学生跟着读。 三、教学声母z c s。 z zi 1、 读音：与“字母”的“字“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。 2、 字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：像个2字z z z。看z 有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。 3、 教学zi及其四声。 出示zi，告诉学生： i在zi中不说话，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z的音读得长一点就行 17

了。 教师范读音节zi。 领读、齐读、指名读。 出示zi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。 c s 的教学步骤与方法同上. c 的顺口溜：半个圆圈c c c。 s的顺口溜：半个8字s s s。 四、巩固练习。 1、 抽读字母卡片，告诉学生z c s是平舌音。 2、 抽读音节卡片zi ci si 。 第二课时 一、复习检查 1、 出示小黑板：z c s。 2、 指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节 c b z t c s d s r n z 二、新授。 1、 教学z c s与a的拼音。 （1）幻灯片出示：（略） （2）练习自由拼读。 （3）指名读音节。 （4）齐拼音节。 2、 带调拼读单音节词。出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。 （1）指名说说图上的意思。 （2）将3个音节分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到响应的图上方。贴对了，学生练习拼读。 （3）带调拼读双音节词。 3、教学cūxì：出示，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。 4、教学zǔfù：方法同上。 三、巩固练习 练读书上的拼音词。 板 书 作 业 教 学 后 记 …… 此处隐藏：72字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……