汉语拼音教案1至9课(3)

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教学 后记

课题 3 b p m f 教时 二课时 二次备课 教学1. 学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 目标 2. 学习b p m f 与单韵母组成的音节及四声。 3. 学习带调拼读音节。 教学重点难点 教 学 过 程 第一课时 一、导入新课 指导学生看情境图，通过谈话引出有关的声母。 师 指情境图，爸爸带着一个小朋友去看什么呀？ 生 看大佛。 师 对，这就是大佛的f。出示卡片。指图上的山坡，他们看山上的大佛，先要爬一段什么？ 生 山坡。 师 对，这就是山坡的p。出示拼音卡片。这个小朋友对大佛感到很好奇，就想用手去摸。这就是用手摸的m。出示卡片。这个时候大喇叭里正在广播：大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸。这就是广播的b。 二、教学发音 指导学生联系自己熟悉的口语语音，来体会声母的发音方法。 教学声母b，先让学生知道读音是“广播”的“播”；然后老师示范，学生仔细地观察老师发音时的口形变化以及表示口形变化的手势；接着老师带领大家练习发音；最后要求他们尽量缩短“播”后面的拖音，读得既轻有短，如此发出的音就是b。也可运用教材中的表音表形图教学，读音为“波浪”的“波”。 其余p m f ，也可运用此法进行教学。 三、读语境歌 指导学生练读语境歌，从而使所学的声母回归到具体的语言环境当中去。如学习了b p m f后，就教学生练读：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。 四、教学书写 先教笔顺，再描红，最后临写。 第二课时 一、复习检查 复习韵母：a o e i u ? ；声母：b p m f。要求把声母和韵母的音读准。 二、教学拼读 1、 出示音节。教师除数：ba。告诉学生这就是“八个”的

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1、b p m f 的正确发音。 2、认清字形，区别b 和p 的半圆位置。