语文学案二年级上册答案 - 图文(7)

富春江上

（一）课前尝试

1．áo，chēng，jiá，làng，c?ng，liàn， yàn，juān，guàn，jǔ，chà，ju?，jī 2．激烈的或大规模的战斗；赤色；较量，争逐；平凡的人；靠近；形容水波荡漾；草木茂盛；树木茂盛纷披的样子；雕刻；姑且；得到重视

3．季羡林 山东清平 《季羡林散文选集》

4．（1）比喻峰峦的形状像女子黑色的螺髻；唐；刘禹锡；白银盘里一青螺。” （2）比喻女子体态轻盈、婀娜；曹植；鸿雁。 （二）课堂探究 1．探究问题

（1）第一部分（1）：由欣赏诗句的意境引出对诗句所描绘美景的赞美。

第二部分（2~10）：由眼前的景色明丽、秀色天成的富丽江胜景展开丰富的联想和想象，抒发了幸福之感，骄傲之感。是全文的主体部分。分两个层次：第1层（2~6）：乘船畅游富春江。第2层（7~10）：登楼观赏富春江。

第三部分（11）：告别奇山异水，借吴均《与宋元思书》对富春江风景的描写，间接地表达了对富春江溢满心头的依恋之情。

（2）“隔岸青螺数点，微痕一抹，出没于烟雨迷蒙中。”就像一支奏鸣曲，一唱三叹，在文中反复出现。

（3）语言在淳朴恬淡、天然本色中追求繁复绚丽的美。同时讲究音乐性，注重节奏和韵律。

（4）山水景物是其形，文化内涵是其神。

（5）“青螺”借指富春江边青翠的峰峦。“人的影子”是作者游历青山秀水后内心情感的外部物化，是作者心灵的幻象，“它是天地的精英，山川灵气之所钟”。 2．巩固练习

（1）B （2）C （3）D （4）C （5）D

3．归纳总结：略 （三）课后拓展 A基础层次

1．A 2．B 3．C 4．A 5．B 6．C 7．D 8．C 9．（1）C （2）A （3）D （4）B B提高层次

1.如：高位截瘫的张海迪。

2.与许多肉体健全的人相比，他们拥有的是多么完整而健康的生命。 3.略

（5）在人类历史上，无论正义或非正义战争，都是以流血和灾难为代价的；人类若是继续滥用战争，将坠入万劫不复的深渊。 2．巩固练习

（1）1，错误的判断；2，依仗军事优势，缺乏忧患意识；3，有恃无恐的骄傲和轻敌。

（2）横卧的纪念堂与竖卧的亚利山那号战舰。表达了悼念之情。

（3）感悟：世上的许多事情，都带有自杀性质，所谓弄巧成拙，结果当然事与愿违。（或：偶尔侥幸的成功，也许是失败之母。) 3．归纳总结：略 （三）课后拓展 A基础层次

1．C 2．B 3．B 4．D 5．D 6．C 7．D 8．B 9．（1）D（2）B （3）如果亚利山那号战舰没有被击沉，就会有别的战舰被亚利山那号战舰击沉。

（4）形象地说明了沉没的亚利山那号和阵亡的将士，只不过是罪恶战争的牺牲品。只要战争还存在一天，这样的悲剧就还会出现。 B提高层次

（1）嘈杂和忙乱的生命中内心存在静。这种“静”能医治痛苦和沮丧，给人带来改变生活的力量；这种“静”能让心灵吸吮生命的气息，体验那一种不可诠释的感情，超然有世外感；静谧，清畅，找到人同外部世界的连带感，找到与灵魂相熨帖的东西。让疲惫的身心重新投进生命之中，让生命本性的渴求得到满足，这是心灵的拯救。 （2）略

感悟珍珠港

（一）课前尝试

1．wō，ào，xùn，shì，qì，gū，yīn，cù，huì，kǎn，qú，zhàn

2．大道；依仗；用言语戏弄；因贪利而失去理智；山间平地；液体落在纸上向四处散开或渗透。

3．张抗抗 浙江杭州 《爱的权利》 《淡淡的晨雾》

4．1941年12月7日 第二次 （二）课堂探究

（1）行文思路：第一部分（1-5）从海面上的纪念堂写起，引出对当年珍珠港事件的追述。

第二部分（6-9）详细描写了珍珠港事件发生的具体过程，指出了美军惨败的原因。

第三部分（10-12）通过对沉埋海底的亚利山那号战舰残骸的描写，强调说明，无休止的战争永远都是人类和平的天敌。

第四部分（13-25）面对60年前的战争悲剧及当前的世界形势，作者表达了自己独特的感悟。

（2）主旨：《感悟珍珠港》是一篇文笔优美、思想隽永的散文。作者以其女性所特有的细腻，在凭吊二战亡灵时审视了战争这一宏大的历史主题，让人们认识战争给人类带来流血和灾难的沉重代价，让人如临其境、心生感慨，寄寓了作者对人类和平的美好希望。 （3）文中那时而泛起的气泡，活泼游动的小鱼，是这篇文章的点睛之笔。“泛起的气泡”突出强调了战争只有伤痛和死亡，而不可能有真正的赢家；“活泼浮动的小鱼”则形象的说明只有消灭战争，人类才有可能过上平静、自由和快乐的生活。以此，作者道出了发自内心的感慨：“人类啊，若是继续滥用战争，你终将坠入万劫不复的深渊。” （4）另一种动力：指它能引发人们对珍珠港事件的反思：反对暴力、反对战争、维护和平。寓意：激励人们行动起来推动人类社会进步、促进世界文明发展，它是留给后人的百年警示，是永远的动力。

废墟

（一）课前尝试

1．guī，xiāo，jí，sù，niǎn，jī， huán，lì，ju?，jiǎo，pán，shān， m?，qiǎng，lěi

2．归顺、依附；坠落而毁灭；修理,修补；一向怀有的愿望；深的；幽深 3．余秋雨；浙江余姚；《文化苦旅》、《霜冷长河》、《千年一叹》

4．唐 陈子昂 《登幽州台歌》 伤悲的样子 （二）课堂探究 1．探究问题

10

（1）我诅咒废墟，我又寄情废墟。 （2）废墟是什么？怎样对待废墟？值得留存的废墟是什么？废墟留存的意义何在？我们的正确态度。

（3）废墟是古代建筑的遗址，是历史的见证，是古代文化的表征，是历史演变的脚印。它包含古代文化传统以及历史留给人们的教训、思考和借鉴，提醒人们正确对待民族昔日的荣耀和耻辱，从而以更现实的脚步走向未来。 （4）通过对废墟含义的阐述以及人们应以什么样的态度对待废墟的叙议，引领人们对废墟进行思考，提醒人们正确对待民族昔日的荣耀和耻辱，从而以更加坚实的脚步走向未来。

（5）①叙议结合，层层深入，思路清晰。②健笔凌云，驰骋中外，谈古论今。 2．巩固练习

（1）B（2）D（3）A（4）A（5）D 3．归纳总结：略 （三）课后拓展 A基础层次

1．D 2．C 3．C 4．D 5．C 6．A 7．C 8．D

9．阅读训练（1）B（2）B（3）D（4）A

（聩，kuì，耳聋）眼花耳聋。比喻头脑糊涂，不明是非。

3．（1）关汉卿 已斋叟 大都 元戏曲家 《救风尘》 《望江亭》 《单刀会》 “东方的莎士比亚” 关汉卿 马致远 白朴 郑光祖

（2）唱、白、科 旦、末、净 曲调、唱法、字数、句法 宫调 声音的高低 （3）《感天动地窦娥冤》 悲剧 善良柔弱的民女窦娥所蒙受的千古奇冤 当时恶人横行、管理昏聩、司法腐败的黑暗现实 对饱受欺凌的下层民众的深刻同情 伸冤雪恨、惩恶扬善 四 三 窦娥被押赴刑场问斩的详细经过 高潮

（4）做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船 你不分好歹何为地 你错勘贤愚枉为天 （二）课堂探究 1．探究问题

（1）三个场面，分别是押赴刑场、刑场诀别、刑场誓愿

（2）窦娥诉说自己莫名其妙犯法受刑，冤屈之大可“动地惊天”。又因为窦娥的冲突对象隐于幕后，而天地鬼神便成了她的指斥对象。由于内心的悲愤难以控制，便构成了对天地的怨恨与控诉。她对于天地神祗和命运的怀疑和否定，实质上是对封建统治秩序的否定 …… 此处隐藏：3709字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……