语文学案二年级上册答案 - 图文(4)

地平线竟是以自我为中心览世阅人的产物，是一个人远眺世界的目力极限，只要这个立足点不变，就永远也走不出自己的圈子。

人所以感觉到世界闭环，人生于世如藏身巨蚌之一隅，或许，是他的思想还没有冲破牢笼？冲破思想牢笼，就要扩展自己的襟怀，就要想到这星球本是众人的星球。

（3）地平线竟是以自我为中心览世阅人的产物，是一个人远眺世界的目力极限，只要这个立足点不变，就永远也走不出自己的圈子。

（4）冲破思想牢笼，就要扩展自己的襟怀。

（5）①人的思想认识的极限

②人，要认识自己，认识自己所处的环境，才能解放自己，超越自己 2．（1）“环形山”的引号表示特殊含义，指每个人较为固定的一个生活圈子，一种视野范围。（2）议论 诅恨的实际上是你自己认识上的错误。

（3）要使孩子们穷尽他们的认识力，

（一）课前尝试

1．z?，chà，shì，nào，gā lá，xi?，a，mù，xīn，mǐn，tí hú，nì

2．（1）比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。醍醐，酥酪上凝聚的油，佛教用来比喻最高佛法。

（2）美满的婚姻。合，配偶。 （3）以加倍的速度赶路。

（4）不太了解，不怎么清楚。了了，明白，清楚。

（5）用笔写字，常常用来指代写作。 （6）珍贵，贵重。

走出地平线

尽可能广泛、深入地认识世界。是说只有认识到自己认识力的局限，才能像作者孩童时那样，产生“到地平线外看世界”的念头，不断拓展自己的认识。 3．略

（三）课后拓展 A基础层次

1．B 2．B 3．B 4．A 5．C 6．B 7．C 8．C 9．（1）C （2）B （3）C （4）A

（5）本义：沿水平方向看去天地相交的那条线 象征义：人思想认识的极限 （6）引导读者从“思想的”角度去体味“地平线”“圈子”的含义，为读者领会“地平线”的象征意义“思想认识的极限”指明了方向。

（7）“作茫茫星际飞行的太空船”已离开了地球，视点发生了根本的变化，所以作者敢断定“决然看不到地平线的”。 B拓展提高

1．（1）将沉默的品质的内涵形象化，具体化，增强感染力，使读者可感可悟。（意思对即可。）

（2）人们被很多欲望驱使着在世俗社会中争名夺利；人们的思想被周围太多的诱惑包围而深陷其中；人们被已“高贵”起来的身份、地位主宰而不能与普通的朴实的人为伍。（2分一点。） （3）坚守自己的人生信条，不在物欲横流的社会中迷失自己；踏实地工作，有耕耘，有收获，切实实现自己的人生价值，不浮躁。

（4）B，D（B项中“也鲜明的表达了作者对现代都市文明的排斥和拒绝”这一说法不准确；D项中“因悲戚的歌子而喧闹的土地”与文意不符。） 2．略

淡淡的深情

5

3．填空

（１）常跃强 《羊城晚报》（２）时间 母亲淡淡的深情 朴实、含蓄而又真挚

（3）平凡而有深意 对比 （二）课堂探究 1．探究问题

（1）淡淡的表情；淡淡的声音；淡淡的背影；淡淡的神情；淡淡的语气。 （2）因为母亲最了解她的儿子，她知道她的儿子有一颗易于动情的心，怕儿子分心，不让儿子牵挂她，才总是淡淡的。

（3）说明母亲对我的爱是始终如一的，只不过同中有异。小时候母亲对我的爱比较直接外露，随着时间的推移，对长大后的我“心浮气躁”的了解，就变得含蓄内敛。这一段为下文埋下了伏笔，也印证了文章的主题。

（4）作者选用的材料平凡而具有深意，看似散乱的材料表面上是以时间为顺序实际上是以“母亲淡淡的深情”这条感情线索来贯穿的。

（5）表现母亲对我的爱，刻画了一个东方母亲外拙而又内秀的崇高美德。 （6）对比。母亲和父亲对我考上大学态度的对比；母亲对我的态度的对比（小时候满街喊和现在淡淡的）；我上大学时——母亲送他“出大门也就是走了三五步”“而后便是很决断地转身，硬朗朗地走回去”，其他同学的父母送行：“是依依惜别，千叮咛万嘱咐”；我临行时，母亲“淡淡的”，而我上了大学以后，母亲“一哭哭了个没气”——淡淡的表现和深深的爱的对比，正是“爱之而勿面”的现实表现 2.巩固练习

（1）议论、抒情表达了我终于理解母亲对我“淡淡”的外表下潜藏的“深情”。 （2）与儿子分离的痛苦，对儿子的思念，怕易动情的儿子牵挂而抑制自己强烈感情的外露。

（3）淡淡：是因为母亲知道儿子的脾气，怕儿子动情，不让儿子牵挂，才“淡淡”的；深情：母亲对儿子的爱是那样的无私和伟大。这组看似对立却又和谐统一的情感，正说明了：最朴素的恰恰是最动人的，无矫饰的才是最纯真的，所谓大音稀声，大味必淡。

（4）比喻；内涵：①母爱是一种最无私、最深厚、甘愿奉献一切而不图报酬

的崇高情感。②作者体会到了母亲淡淡的深情有所感悟对灵魂深处的震撼。③母亲知道儿子已经懂得自己在淡淡表现后潜藏的深情，她由衷地感到欣慰。 （三）课后拓展 A 基础层次

1．C 2．C 3．C 4．C 5．B 6．B 7．A 8．C 9．（1）B （2）B （3）D （4）B

（5）母亲的话没有太多的哲理，只是一些无谓的小事，却反映了她的爱子情深。母亲对儿子的深情隐藏在淡淡的外表之下，这是一个东方母亲含蓄而深沉、质朴而内敛的情感表达方式。 （6）母亲本来就牵挂和担心自己的儿子，而儿子“心浮气躁”的脾气又让她多了一份担心。母亲本来就牵挂和担心自己的儿子，而儿子“心浮气躁”的脾气又让她多了一份担心。 B 提高层次

1.（1）采用第二人称的叙述方式，语言亲切，自然，感人，更容易让人体味到“我”的良苦用心。

（2）在孩子半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的时候；在孩子初次与人类最肮脏的品质接触时；在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都毫无建树（或一切努力都归于失败）之后。

（3）让孩子感到切肤疼痛，从而与虚伪、懦弱、残忍、狡诈等最肮脏的品质永远隔绝，让孩子记住并终生遵守人类社会公认的法则，帮助孩子快快长大。（4）C，E

胜强 简练 孙刘这一方几位重要人物的活动

（3）对话 语重心长 雄健周密 锋芒毕露 狐疑怯弱

3．（1）恶，厌恶（2）吊，慰问居丧的人（3）兼道，以加倍速度赶路（4）克，能（5）江表江南。表，外；在古代以中原为中心，江南为表，故称“江表”。（6）兵，兵器（7）旌麾，军旗（8）廓开，阐明（9）足用，物资充足（10）至，等到（11）机，关键（12）校，核对

（13）次，停驻（14）张，布满 4． ①鲁肃献策 ②诸葛回访 ③降战之争 ④周瑜论战 ⑤孙权决策 ⑥赤壁战况 （二）课堂探究 1．文句疏通

1）（1）“禽”通“擒”，捉拿（2）“卒”通“猝”，仓猝（3）“炎”通“焰”，火焰（4）“太”通“大”，多（5）“画”通“划”，计划、谋划（6）“雷”通“擂”，敲击（7）“邪”通“耶”，呢（8）“豫”通“预”，预先

2）（1）南，向南，名词作状语（2）东，向东，名词作状语（3）外，在外，内，在里，名作状（4）北，向北，名词作状语（5）水陆，从水陆，名词作状语（6）中江，在江中心，名词作状语（7）礼，以礼相待，名词作动词（8）事，侍奉，名词作动词（9）立，使??建立，使动用法（10）蹶，使??挫败，使动用法（11）济，使??成功，使动用法（12）走，使??逃跑，使动用法（13）从，使??跟随，使动用法（14）失，使??失， 使动用法（15）轻装的精锐部队，形容词作名词 …… 此处隐藏：3369字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……