语文学案二年级上册答案 - 图文(3)

② 眼神——一顾一盼，鸦雀无声 （三）课后拓展 A 基础层次

1．B 2．D 3．C 4．C 5．D 6．C 7．A 8．B 9．(1)C (2)A (3)D (4)D 10．（1）初不甚大——越唱越高——陡然一落——忽又扬起——人弦俱寂 （2）评论的内容不同。前一段评论用黑妞和白妞相互比较的方法，突出白妞的演唱技高一筹；后一段评论用引用的方法，突出白妞说书的艺术效果。 （3）感觉妙——伏贴——畅快——暗暗叫绝——屏气凝神不敢少动——叫好之声轰然雷动

侧面描写，烘托白妞精湛的演唱技艺。 （4）A．看得见的景象：

这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。 B．经历过的事情：

恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。

C．体验过的感觉：

五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。 D．想象得出的形象：

如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。 B提高层次

1.相同点：同：① 都是采用大量的比喻来描写音乐② 都采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。

不同点〈〈琵琶行》有言外之意，作者借琵琶女的不幸遭遇来抒发自己抑郁不得志的心情；《明湖居听书》没有言外之意，仅仅就写音乐而音乐。 2.白居易运用人们生活中所见所闻的事物设喻，重在刻画音乐形象，显得朴实自然；李贺采用大胆的夸张、神奇、瑰丽的想象，重在描摹音乐效果，显得浪漫奇特。清代方扶南在评价此二诗时说：“李足以泣鬼，白足以移人。”十分中肯地说明了二诗在音乐描写上所表现出来的不同风格。

（一）课前尝试

1．bì，jì，pai，zǔ，chuǎi，yún，tiào，ch?n，hān，zhuō，kuí，yú，bàng，jīn

2．骥，好马；良马。辔，驾驭牲口用的缰绳；老实朴实；角落；周围；四周；感谢的忱意。形容见识广；经历时世，了解各种人；佛教指一切有生命的东西，也用来指众多的平常人。 3．（1）《现代人报》 贾宝泉 哲理散文

（2）两 沿水平方向看去天地相交的那条线 指人对周遭的认识极限 模糊 明晰 实 虚 抽象 深刻 （3）人，要认识自己，认识自己所处的环境，才能解放自己，超越自己。 （二）课堂探究

1．（1）① 一个灰蒙蒙的大圆，一个可以触摸的实体。② 走，到地平线外看世界去！

（2）地平线并不是可以触摸的实体，只不过是一种视感罢了。球形的大地使每一个人都以自己的立足点高于别的地方，与这种居高临下的心态相适应，就出现了在你周遭的地平线。

人，只有感到了圈子的存在，才有可能走出圈子。