比较教育历年试题(1)(2)

育和社会教养的儿童教育体系。其中比较重要的法律是 （ ） A. 《关于朝鲜学校教育制度的规定》 B. 《朝鲜民主主义人民共和国儿童法》 C. 《教育法》

D. 《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》 24. 蒙台梭利教育方法三要素的核心是 （ ） A. 有准备的环境 B. 作为导师的教师

C. 作为活动对象的工作材料 D. 三者都是

25. 俄国出现第一所幼儿园的时间是（ ）

A.1860 年 B.1861 年 C.1862 年 D.1863 年

26. 把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，称为（ ） A. 专题比较 B. 总体比较 C. 横向比较 D. 纵向研究

27. 根据皮亚杰的智力发展阶段论，小学生的智力发展主要属于（ ） A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 28. 海伊斯科普课程的一日生活安排包括（ ）

A. 五个环节 B. 六个环节 C. 七个环节 D. 八个环节

29. 通过分析重要的学前教育的文献、文件资料来了解外国学前教育情况的一种方法，称为（ ）

A. 参观访问法 B. 现场研究法 C. 问卷法 D. 文献法 30. “儿童之家”，此名称起源于（ ）

A. 德国 B. 法国 C. 英国 D. 意大利

二、名词解释题（本大题共 4小题，每小题 4分，共 16分） 31. 编织学校

32. 1924 《青少年福利法》

33. 教学—训导型模式

34. 新西兰毛利语言所

三、简答题（本大题共 4小题，每小题 5分，共 20分） 35. 简述法国重视幼小衔接的做法。

36. 海伊斯科普教育方案的主要特点。

37. 美国幼儿教育标准化运动述评。

38. 简述多元智力理论关于智力结构的主要含义。

四、论述题（本大题共 2小题，每小题 11分，共 22分） 39. 怎样全面认识和把握蒙台梭利教育法。

40. 俄罗斯学前教育面临的主要问题及发展趋势。

五、材料分析题（本大题 12分） 41. 1990 年春天，午餐前： 2 个 5 岁男孩正在准备餐桌，这个班由 5 岁的儿童轮流来决定各人就餐的位置。老师们觉得这样比由老师来固定就餐位置或让孩子随便就坐都要好。在安排位置上引起的争论，教师鼓励孩子自己协商解决。

请根据所给材料分析其中的儿童观和教师观。

全国2009年1月自考学前比较教育试题

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

1.教育史上明确提出“比较教育”这一概念，被称为“比较教育之父”的是( )绪-2 A.美国的康德尔 B.法国的朱利安C.法国的贝雷迪 D.英国的埃德蒙·金 2.英国的幼儿教育通常指( )1-38

A.３岁前的儿童教育 B.５岁前的儿童教育C.７岁前的儿童教育 D.９岁前的儿童教育 3.依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是( )4-94 A.显性课程 B.直接指导模式C.零点计划课程 D.银行街模式 4.以下不属于微型化和家庭化学前教育机构的是( )13-424 A.瑞士的“日间妈妈” C.英国的“学前学校”

B.瑞典的“父母教育” D.美国的“日托之家”

5.英国最古老的儿童看护形式是( )1-40 A.临时保姆 B.寇普C.日间托儿所 D.保育学校

6.把学前教育师资和小学师资培养统一起来的国家是( )2-56 A.法国 B.英国C.韩国

D.日本

7.印度在贫民区里推行把家园共育作为重要内容的( )13-449 A.先行计划 B.菩提计划C.零点计划

D.普及计划

8.苏联学前教育机构类型不包括( )5-108 A.特殊幼儿园

B.托儿所幼儿园C.托儿所 D.家庭学校

9.日本从1964年开始实施旨在提高5岁幼儿入园率的( )6-135 A.第一次幼儿园教育振兴计划 B.第二次幼儿园教育振兴计划 C.第三次幼儿园教育振兴计划 D.第四次幼儿园教育振兴计划

10.德国主要的学前机构形式包括传统幼儿园、幼儿俱乐部或游戏所、儿童店和( )3-66 A.学前班

B.日托中心C.保育中心

D.根据不同的教育家命名的幼儿园

11.南非新教育研究基金会于1938年召开了一次大型的国际教育会议，会议的直接影响是成立了( )8-253 A.南非学前教育联合会

B.南非学前教育研究会

C.南非学前教育中心 D.南非学前教育促进会

12.1926年，文部省正式制定了日本学前教育史上第一部较为完整而独立的法令，即

( )6-128

A.《学制》 B.《教育法》C.《幼儿园保育法》 D.《幼儿园令》

13.1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，并成立了( )7-187 A.莉莲儿童中心 B.澳大利亚幼儿协会

C.高丽夫人儿童中心 D.昆士兰托儿所和幼儿园协会

14.蒙台梭利提倡在设计儿童“工作材料”时，一种材料只发展儿童某一个方面的具体能力而不是多个方面多种多类的能力，这体现了( )9-282 A.内在奖惩的原则

B.顺序操作的原则C.自动控制错误的原则 D.困难度孤立的原则

15.根据海伊斯科普课程理论，幼儿运用自己的感官来探索属于( )10-322 A.主动学习方面的关键经验

B.语言运用方面的关键经验

C.经验和表征方面的关键经验 D.发展逻辑推理的关键经验 16.当代澳大利亚的学前教育机构不包括( )7-193 A.幼儿园

B.儿童保育中心C.语言所 D.家庭日托中心

17.加德纳首次提出并着重论述多元智力理论的基本结构的著作是( )11-356 A.《心智的结构》

B.《心智的机理》C.《智能的探索》

D.《智能的结构》

18.韩国幼儿教育的途径主要有两种：一是利用幼儿园的内部资源对儿童进行教育，二是利用( )8-236

A.家庭资源对幼儿进行教育 C.网络资源对幼儿进行教育

B.自然资源对儿童进行教育 D.社区资源对儿童进行教育

19.蒙台梭利的区域教育活动内容主要分为日常生活训练、感官教育、数学教育、语言教育、文化科学教育、历史地理教育和( )9-278 A.体育教育 B.自然教育C.环境教育

D.艺术表现

20.1998年，加德纳提出的第八种智力是( )11-358 A.音乐—节奏智力

B.交往—交流智力C.自知—自省智力 D.自然观察者智力

21.发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是( )4-91

A.显性课程 B.海伊斯科普认知取向课程模式C.零点计划课程 22.行为主义心理学派的创始人是( )13-427 A.华生 B.赫尔C.斯金纳 D.班杜拉

23.早在17世纪，夸美纽斯论述家长在早期教育中的重要意义的著作是( )13-448

D.直接指导模式

A.《大教学论》 B.《为了与家庭合作》C.《母育学校》 D.《爱的教育》

24.1938年，苏联制定的根据儿童的年龄特征，将幼儿园工作的任务、内容和方式等具体化的文件是( )5-106 A.《幼儿园规则》 C.《幼儿园规程》

B.《幼儿园教养员工作指南》 D.《幼儿园教学大纲》

25.联合国大会一致通过《儿童权利公约》的时间是( )13-451 A.19 …… 此处隐藏：2042字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……