2018秋部编人教版二年级语文下册第三单元教案(5)

2.看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪一类的。 我们能发现这些词语都是有关课外活动的词语。（板书：课外活动） 3.（课件出示2） 说一说：你还知道哪些有关课外活动的词语。 如：踢足球 拉二胡等。 板块二：字词句运用： 1.比一比，填一填。 提示：我能区分这些同音字的用法。 （课件出示3） 圆 园 只 支 花（） 园（） 一（）笔 一（）鸭 进 近 带 戴 远（） （）出 （）领 爱（） （1）读一读：自己自由读一读。 （2）想一想：每组同音字是什么意思，用法有何不同。 （3）填一填：在区分清用法的基础上选择填空。 2.读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。 （课件出示4） 官员们一边看，一边讨论。 ．．．．老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。 ．．．．爸爸一边遍遍刮胡子，一边逗露西玩。 ．．．． （1）读一读。读一读这三个句子，注意加点的词语“一边…一边…”的用法。 （2）说一说：你发现了什么？ 加点的词语“一边……一边……”是表示一个人的两个动作能同时进行。（板书：一边……一边……） 教学反思

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第 二 课 时 1.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累好词好句课时目标 和诗歌。 2.听《王二小》的故事，学会根据图片讲述故事。 教 学 过 程 及 内 容 一、导入揭题 今天我们继续学习“语文园地三”的有关内容。（板书：语文园地三） 二、读一读，记一记 白云 乌云 朝霞 晚霞 雨点 霜冻 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊 海洋 1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。 2.看一看：了解这些词语是哪一类的。 我们能发现这些词语都是有关自然景物的词语。（板书：自然景物） 3.说一说：你在平时积累了哪些好词好句。 4.展示和交流一下自己的积累卡。 （课件出示7） 成语： 含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园 名人名言：书是人类进步的阶梯——高尔基 （1）读一读，不会的可以查字典。 （2）背一背，多增加自己的知识积累。 板块五：日积月累 （一）诵读古诗《小儿垂钓》（课件出示8）（板书：小儿垂钓） 1.拼拼读读 （1）自己借助拼音把古诗读通顺。重点指导读准“蓬、映”的后鼻韵母，前鼻音“纶”，读准翘舌音“垂”“招”和“稚”。 （2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。 2.读读想想 （1）再读诗歌，想一想这首诗是写的是怎样的故事？ 这首诗写的是一个小孩学钓鱼，坐在河边的草丛中，有路人问路，他不

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二次备课 敢答应，怕惊跑了水中准备上钩的鱼儿。 （2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。 ①“侧坐”带有随意坐下的意思。 ②“莓苔”泛指生长在潮湿、阴暗的地方的低等植物。 ③“遥招手”远远地招手。 ④暗香：指梅花不易感觉到的清香。 引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可。 3.读出韵味 这首诗可以按照这个节奏读： 蓬头/稚子/学垂纶，侧坐/莓苔/草映身。路人/借问/遥招手， 怕得/鱼惊/不应人。 这诗主要是意境来着，要读出小孩子钓鱼的专心致志，自然、可爱,给人留下深刻的印象。 4.熟读成诵。 在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。 三、我爱阅读 1.读通顺短文《王二小》（见教材P44）（课件出示9） 注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。（板书：王二小） 2.思考问题 （1）这篇短文写了谁的事？ 小英雄王二小的故事。 （2）小英雄王二小是怎样帮助八路军把敌人消灭的？ 他假装顺从给敌人带路，把日本鬼子带进了八路军的埋伏圈。 3.读出韵味 （1）重点读好：“帮助、哨、寇、埋伏”。 （2）还可以几人补充内容，分角色表演一下。 教学反思

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第 3--4 课 时 课时目标 课时安排 1、创设交际情境，让学生在情境中交际；引导学生通过定向阅读，让学生领悟写话的方法；采用扶放结合的方法，进步培养学生学写话的能力；培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。 2课时 教 学 过 程 及 内 容 一、玩具导入，激情激趣 1.展示玩具 2.明确学习要求 二次备课 ①有条理地仔细观察自己的玩具，想想可选哪些内容作介绍；②先用一句话 总的说一说你的玩具是怎样的（可爱，有趣，漂亮等）；然后围绕总起句把意思、具体。 二、指导积累，范文引路 1.师：老师给同学们介绍一个娃娃（出示范文） 可爱的娃娃 我的玩具娃娃真若人喜爱。她穿着一身红色的连衣裙，裙子上有一条金边，像开着的一朵喇叭花。红嫩的小脸上有一双蓝蓝的眼睛。鲜红的小嘴闭得紧紧的，好象在动脑筋呢。金黄的头发常常的，披在肩上，非常漂亮。我把他当作妹妹，给她看病，哄她睡觉。她一躺下，就立刻合上眼睛睡着了，当我把她抱起，她又立睁开了眼睛。 （1）说说这段话写了一件什么玩具？ （2）这段话围绕哪一句写的？ （3）短文主要从哪几个方面写这件玩具的？板书：来历、颜色、玩法、用途、感受。 我的玩具小熊：我有许多玩具，如：小汽车、小人、小熊等，但是我最喜欢的玩具还是小熊。这只小熊穿着红色的背带裤，上面有白色的斑点。里面还穿着黑白相间的条纹式背心。圆圆的耳朵，水灵灵的小眼睛，粗壮的四肢，样子可爱极了！ 我与这只玩具小熊整天形影不离，我吃饭的时候，它在饭桌上陪伴着我；我睡觉的时候，它在被窝里陪伴着我；就连我大便时，它也在黑乎户的厕所里陪伴着我。我们全家都非常喜欢它，希望它能吉祥如意。于是我们决定从吉祥和如意中挑选一个做它的名字。由于它是一只公熊，妈妈觉得如意特别象母熊

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的名字，就给这只小熊起名为“吉祥”。 我真喜欢我的玩具小熊“吉祥”。 四、指导写话，表达真情 师：同学们刚才都介绍了自己的玩具，那你能不能写下来呢？先用一句话概括你的玩具怎样的，然后分几个部分具体分述。（如颜色、模样、玩法）。 师：老师给大家带来了你们最喜爱的小动物，和它们打打招呼吧。你最喜欢哪个动物呢？它给你带来了宝贵的礼物。猜猜是什么呢？看看是什么呢？在写话时小动物们要送给大家一些好词，看你能不能用上。 A.字词： 生动、精巧、新颖、小巧、可爱、逼真、鲜艳、漂亮、柔软、洁白、神气 B.字词： 胖乎乎、毛茸茸、圆滚滚、水灵灵、红扑扑 C.字词： 姿态迷人、洁白无瑕、朝夕相处、弯曲曲、回味无穷 工笔细描、身手不凡、姿态迷人、五彩缤纷、变化多端 爱不释手、闪闪发光、炯炯有神、小巧玲珑、一尘不染 洁白无瑕、振翅欲飞、精雕细刻、造型生动、别具一格 【设计意图：写话伊始，提供习作素材，实现“低门槛，高兴趣”。】 五、习作评价，分享快乐 师：同学们谁愿意把你写好的话和大家一起分享一下呢？ 生：说自己的习作，投影。 师：对照要求评议：第一句是否总的写出了玩具的可爱（有趣、漂亮等）、后面几句话写了玩具的哪些方面、有没有把总起句的意思写具体、有没有与总起句无关的话？语句是否通顺？可以怎么帮助他修改？ 师：总结：这节课我们写了自己喜爱的玩具，请同学们课后再次修改自己的习作。 教学反思

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