青岛版科学六下全册备课(6)

1、引导学生培养想知道、爱提问、喜欢大胆想象的习惯，乐于用尝到的知识改善生活。

2、使学生意识到科学探究要尊重证据。

3、引导学生自学运用合作与交流的学习方法。

4、教育学生关心新科技产品，认识到科学是不断发展的，使他们意识到科学技术给人类发展能带来好处。

5、引导学生善于用尝到的知识改善生活。

科学知识：

1、知道观察树林析年轮不但可以用来计算树林的生长年龄，还能了解了解树林生长所经历的环境条件。

2、知道可以通过生物的一些生长情况或特殊活动方式获取很多相关信息。 3、观察认识蚂蚁是怎样回家，觅食、联络的；研究其他生物是怎样传递信息；知道生物传递信息的方式是多种多样的。

4、了解人类信息传递方式的历史认识科学技术在人类信息传递中所起的作用。

第16课 来自大自然的信息

教学目标：

1、科学探究：能用简单的测量工具观察自然现象，并采集数据作简单的

记录，并用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，参与评议，懂得交流与讨论可以引发新的想法。

2、情感态度价值观：使学生意识到科学探究要尊重实际证据；教育学

生愿意与他人合作与交流，尊重他人的劳动成果；体例到要关爱自然，关爱生命，意识到事物之间的关联性。

3、科学知识：会观察树林的年轮，知道树林的年轮可以告诉我们很多信

息；会根据自然界动植物的一些外在特征获得信息，并会利用获得的信息服务于人们的生产和生活。

教学重难点：

重点使学生知道自然界动植物的一些外在特征可以告诉我们很多信息。 难点培养学生善于观察的习惯。

教学具准备：

树干、尺、视频资料。 学生课前搜集资料。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

1、出示谚语：泥鳅跳，雨来到。泥鳅静，天气晴。青蛙叫，大雨到。燕子低飞要下雨，黑蜻蜓乱天气要旱。

2、刚才同学们都发表了自己的看法，知道根据一些动物的行为特征或者天空中太阳、月亮或云层的变化可以推知未来天气的变化情况其实人们可以从自然界中获得大量的信息，这节课我们就一起来研究这个问题。

二、实施探究。

1、大自然中有很多信息，你知道哪些？课前我们搜集了很多资料，小组内交流交流，大自然中有哪些信息，可以告诉我们什么？

2、学生讨论交流研究。

三、展示与交流。

1、通过讨论你们知道了什么？

2、你是怎样研究树林年轮了？知道了什么？

3、小结：从以上交流我们知道了树林的年轮可以告诉我们它生长的年龄，生长情况，还是环境污染的资料储存库，大自然中还可以我们很多信息，如：植物能够告诉我们地下矿藏，地震前大自然有预兆，通过动物的反应可以预知天气，化石可以告诉我们地球的变迁，观察树冠的外形，判断树林生长的环境。

四、巩固应用，拓展创新。

1、通过本课的学习你知道了什么？

2、课下继续搜集有关天气“预报”方面的谚语。

第17课 生物是怎样传递信息的

教学目标：

1、科学探究：能用简单的测量工具对物体进行宣观察、采集数据，并作

简单的记录。能通过对身边自然事物进行有目的观察并提出问题，用自己擅长的方式表达探究结果、进行交流、参与评议，懂得交流与讨论可以引发新的想法。

2、情感态度价值观：引导学生培养想知道，爱提问，喜欢大胆想象的

习惯。使学生意识到科学探究要尊重证据，愿意合作与交流。

3、科学知识：观察认识蚂蚁回家、觅食、联络伙伴的方式。研究几种生

物是怎样传递信息的，知道生物传递信息的方式是多种多样的。

教学重难点：

重点使学生了解生物之间的信息传递方式及特点。 难点课前观察，搜集资料。

教学具准备：

课前进行观察搜集有关资料。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

1、看电视：蚂蚁周而复始的捕食。 2、从这段视频中你知道了什么？

3、刚才的视频材料中，同学们看到了蚂蚁是群体生活的，并且不同的蚂蚁分工不同，那么蚂蚁之间是如何传递和交流信息的？本节课我们主要探究蚂蚁等生物是如何传递信息的。

二、猜想与假设。

根据你的经验谁来说一说你知道哪些生物是怎样传递信息的？

三、实施探究：

1、课前我们搜集了很多资料，小组内交流一下，你知道哪些生物用什么方法来传递信息？你用什么方法研究的？

2、学生分组讨论交流。

四、展示与交流：

1、谁来把你们的成果对大家说一说？ 2、通过这些成果你知道了什么？

3、小结：蚂蚁能够通过触角和气味传递信息，蜜蜂可以通过舞蹈传递信息，动物传递信息的方式是各种各样的，不同种类的动物，传递信息的方式不同。

五、巩固应用，拓展创新。

1、如果附近有养蜂场的，可以到养蜂场实地观察，不过要注意安全，防止蜜蜂蜇伤自己。

2、思考：生物传递信息的方式给我们什么启示？

第18课 电脑与网络

教学目标：

1、科学探究：会通过多种途径了解电脑与网络的功能；会对电脑与网络的应用情况进行调查，并把蝗情况以表格等方式记录下来。

2、情感态度与价值观：使学生体会到电脑和网络等科学知识在日常生产生活中的广泛，形成学科学，用科学的良好习惯；教育学生愿意与他人合作与交流，

尊重他人的劳动成果。

3、科学知识：了解电脑与网络的功能，了解有关因特网的资料。

教学重难点：

重点探究电脑网络给我们生活带来的变化。

难点使学生认识到迷恋网络的害处，树立正确上网的观念。

教学准备：

课前做是，调查自己周围的人群使用电脑与网络的情况，查询有关因特网的资料。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

1、看视频：网上聊天、网上教学??

2、你看到了什么事情？现在我们都利用电脑与网络做一些事情，电脑与具有哪些功能？我们周围有多少人已经使用电脑和网络？电脑和网络的应用又存在哪些弊端？今天这节课我们就来了解这些问题？

二、实施探究：

1、电脑与网络给我们带来了什么？从这些现象你知道电脑与网络有哪些功能？我们为什么要上网？

2、在课前我们进行了调查，小组内交流一下，从中你发现电脑与网络有什么应用？

3、小组内交流。

三、展示与交流：

1、谁把你们的成果向大家汇报一下？

2、小结：电脑与网络的功能主要体现在三个方面：信息交流、资料共享、分布式处理。

3、有利就有弊，上网有什么弊端吗？是的，上网时间过长会有损身体健康，所以请大家注意健康上网，注意警觉并防止自己受到网络不良信息的毒害。

四、巩固应用，拓展创新。

1、通过这上课的学习，同学们知道了什么？ 2、课下举行“网络的利与弊”研讨会。

第19课 飞速发展的信息技术

教学目标：

1、科学探究：能通过各种途径查阅相关的资料，搜集证据；能对研究的

过程和结果进行评议并与他人交换意见。

2、情感态度与价值观：善于用已学知识改善生活，意识到科学方法在

解决日常工作、生活问题中起的作用；意识到科学技术的发展和进 …… 此处隐藏：1870字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……