青岛版科学六下全册备课(5)

由对流层、平流层、中间层、热层、逃逸层构成，我们生活在对流层。 3、大气层对地球、地球上的生物有什么意义？请举例说明。 （1）对地球有保护作用，如避免流星对地球的碰撞。 （2）大气层中的各种气体是人类不可缺少的资源。

（3）臭氧层可以保护地球上的生物免受太阳光中紫外线的伤害。 （4）对地球具有保温作用。 4、大气污染。

来源：工业废气、汽车尾气等。 危害：造成酸雨，造成臭氧空洞等。

四、巩固应用，拓展创新。

1、通过本课学习你知道了什么？

2、组织一次以“保护大气臭氧层”为主题的宣传活动，制作手抄报或剪贴报。

反思：

在本课的教学设计中，我注重了引导学生依据手头现有的资料进行预测：“假如没有了大气层，我们的地球会怎样？”在学生进行猜测的时候，先让学生在小组内全员讨论，然后又以小组的形式在班内汇报总结，组内的活动让每个孩子都能参与，小组之间的竞争又培养了孩子的集体主义精神。

第13课 风从哪里来

教学目标：

1、科学探究：

能从这是什么，为什么会这样等角度对自然界中的风提出问题，并能选择适合自己探究的问题。能对提出的有关风的问题进行比较和评价。

2、情感态度与价值观：

养成想知道、爱提问，喜欢大胆想象的好习惯。培养合作与交流意识。

3、科学知识：

理解自然中风的成因。

教学重难点：

重点使学生知道对流层与我们的生活密切相关，风是一种大气运动的自然现象。

教学准备：

准备风形成实验箱，蜡烛、火柴、蚊香，课前搜集有关风的资料。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

1、同学们来看这样一个现象（老师演示：把教室门打开一条缝，将两条纸片分别粘在门缝的底部和上部）你发现什么？你有什么问题？

2、你见过什么样的风？

3、自然中的风到底是如何形成的呢？ 我们这节课就来研究这个问题。

二、猜想与假设。

根据你的经验说一说你认为风是怎样形成的？

三、设计方案：

1、这只是我们的猜想，你能用实验的方法验证自己的方法吗？怎么做？用哪些材料？实验时应注意什么？

2、小组内讨论设计。

3、汇报方案（用风的形成实验箱）

四、实施方案。

学生按照设计的方法进行实验注意观察现象，做好记录。

五、展示与交流。

1、谁来说一说你们在实验看到的现象？点燃蜡烛前烟向哪里冒？在箱内点燃蜡烛以后烟向里流？

2、在箱内点燃蜡烛改变了什么条件？为什么蜡烛烟会向里又向上流动？根据这个现象联想一下大自然中的空气流动，你知道风是怎样形成的？

3、小结：通过研究我们知道风的形成与气温有关。热空气轻，压力小，冷空气重，压力大，当两地的气温不同时，空气压力大小也就不同，压力大的空气会向压力小的空气方向流动，从而形成了风。

六、巩固应用，拓展创新。

1、通过本节课学习，你知道了哪些知识？

2、我们知道了大自然中风是怎样形成的，那海陆风是怎么回事？你能解释吗？

3、老师小结：通过本节课的学习，我们知道了风在我产的生活中无处不在，风与我们的生活息息相关，我们的生活离不开风。自然界中由于各地气温的差异，导致热空气上升，冷空气流过来补充，从而形成了风。

4、我们知道了自然界中风的成因，有关风的问题还有很多很多，课下同学们继续调查资料研究了解：地球的高层大气中有没有风？人们是怎样研究的？太阳风是怎么回事？月球上有没有风？

第14课 降落伞

教学目标：

1、科学探究：

能从“为什么会这样”等角度对降落伞提出问题。能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞，并对自己和他人的作品进行比较和评价。

2、情感态度价值观：

养成艳情知道，爱提问的好习惯。培养合作与交流意识，通过降落伞的制作与评价，体验制作降落伞的乐趣，并尊重他人的劳动成果。

3、科学知识：

了解降落伞的原理体会空气阻力的作用。了解降落伞的种类和用途。知道影响降落伞下降快慢的因素。

教学重难点：

研究降落伞下降快慢的影响因素。

教学准备：

教师准备：跳伞视频，各种各样降落伞图片、有关神舟六号宇宙飞船的相关视频和图片，有关降落伞的资料等。

学生准备：手绢、塑料袋、牛皮纸、细线、夹子、尺子、有关降落伞的资料等。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

1、看视频：跳伞，降落伞下降。

2、人们在什么情况下使用降落伞？降落伞有什么什么作用？影响降落伞下降快慢的因素有什么？

二、制作降落伞，设计制作方案。

1、要研究降落伞，我们就要亲自做一个降落伞，小组内讨论研究怎样制作降落伞？用哪些材料？

2、小组内制作降落伞。

三、实施探究。

放降落伞，改进降落伞。

四、展示与交流。

1、通过制作放降落伞你有什么发现？

2、你们小组进行了哪些改进？还有没有解决不了的问题？

3、通过制作研究，你知道降落伞的结构和作用吗？影响降落伞一目了然快慢的因素有哪些？

4、小结：降落伞上面的面叫伞面，伞面下面的绳子叫做伞面；下面的人或物体因为都由绳子悬吊着所以叫做悬吊物。降落伞由伞面、伞绳和悬吊物三部分

组成。降落伞的作用就是利用空气阻力实现缓慢下降，影响降落伞下降的快慢与伞面大小、绳子长短、悬吊物的重量等因素都有关系，因此我们在使用降落伞时就要注意到这些因素。

四、巩固应用，拓展创新。

1、通过这节课你有什么收获？

2、给鸡蛋做降落伞，使鸡蛋从高空安全着陆。说出制作的具体步骤，并亲自检验自己的降落伞。

第15课 小帆船

教学目标：

1、科学探究：

能选择合适的材料制作带有创造性的科技作品——小帆船。能用图示的方式表达研究过程和结果。

2、情感态度价值观：养成想知道，爱提问的好习惯；培养合作与交流意识，体验合作的愉快。乐于用学到的科学知识改善生活。

3、科学知识：利用小帆船观察风与帆的关系，实验探究风对帆船的意义。知道生活中有风力，认识到风对人们工作及生活的影响的两面性。

教学重难点：

重点研究风与帆的关系，使学生了解人们对风的利用。 难点制作小帆船。

教学准备：

教师准备帆船的视频资料风与人们生活之间的视频资料，准备水槽。

学生准备：小刀、尺子、饮料瓶、有关帆船的文字资料、图片，自制的小帆船等。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

1、看电视：郑和下西洋。

2、看完资料，你有什么感想？

3、帆船的发明，是人类航海史上的一大创举。郑和带领的船队在没有燃料和发动机的情况下，能航行那么远，真是了不起。同学们知道帆船为什么能在大海上航行吗？

4、风不但对帆船的航行起着重要的作用，而且风对于我们的生活还有很多影响，这节课我们就来研究这些问题。

二、设计制作方案和改进方案。

1、课前同学们制作了自己的小帆船，到底谁制作的小帆船最好呢？我们现在还不能下结论，是好是坏就让事实说话吧。下面 …… 此处隐藏：2020字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……