部编版七年级语文下册单元测试题全套含答案(9)

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期末检测卷B

1．(1)①濯清涟而不妖 ②前不见古人 ③无案牍之劳形 ④飞来山上千寻塔 ⑤拄杖无时夜叩门 ⑥烟笼寒水月笼沙 ⑦贾生才调更无伦 ⑧百般红紫斗芳菲 (2)岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

2．(1)籁 mái chóng (2)密布 降临 垂挂 (3)我何时听见过这样美的声音？(4)拟人 比喻 通感 3．(1)老马和小马 老马和他孙子的悲惨遭遇把祥子的希望给打破了 (2)C

4．(1)芳草地 以草作喻，比喻学生的作品，还是文学天地中的嫩草，并且期待小草能越长越茂盛。(2)设计刊物栏目 (3)写人写物写新风 (4)我国成年国民每天接触新兴媒介的时长整体上有不同程度的提升，手机接触时长增长显著；传统媒介中，除图书阅读时长外，报纸、期刊阅读时长均有不同程度下降。

5．承上启下的作用(过渡)。 6．D

7．运用了比喻和拟人的手法，生动形象地写出了山谷里的花靓丽、活泼可爱的特点，表达了作者对这些花的喜爱之情。

8．一朵蒲公英花。

9．因为它们(山间的野花)活出了自己的天性，且能怡然自得。(用第B13段中的原句回答亦可) 10．①不理解父亲，埋怨父亲 ②后悔对父亲的不敬 ③读懂了父亲，理解父亲

11．父亲用船运的不仅仅是满满的一仓稻谷，更是对祖辈的追思，对过去的缅怀和坚守。

12．(1)运用拟人的修辞手法(1分)，赋予稻子以人的性情，生动形象地衬托出父亲收割稻子时动作的娴熟(1分)，表现了父亲对故乡的感情之深(1分)。(2)运用环境描写(1分)，写出了河两岸的静谧和卖粮路途的遥远(1分)，烘托了“我”对父亲舍近求远卖粮的不解和不满(1分)。

13．想起童年生活，想起悠闲地享受鱼的美味的美好时光，表达了“我”对童年时代和乡村美好生活的怀念。

14．运用描写和议论的表达方式(2分)，烘托了“我”理解了父亲后的舒畅心情(2分)，揭示了“一个人，无论走得多远，都不应忘记启程的地方，不应忘了本来的自己和来自何方的自己”这一主题(2分)。

15．(1)寻找 (2)划(船) (3)拖 (4)停止 (5)坑杀，活埋 16．(1)你们这些人不能探求事物的道理。(2)如果赵王不让赵括当将军就罢了，如果一定要让他当将军，使赵军失败的人一定是赵括了。

17．第一问：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？第二问：纸上谈兵。 18．讲学家：一知半解、好为人师、自高自大、自以为是。赵奢：行事谨慎、以国家利益为重、有预见。

【乙译文】赵括从小就学习兵法，谈论战事，认为天下没有谁能敌过他。曾经和他的父亲赵奢谈论用兵作战的事，赵奢都难不倒他，但是并不说他行。赵括的母亲问赵奢其中的原因，赵奢说：“打仗，是生死攸关的事，但是赵括把它说得太轻易了。如果赵王不让赵括当将军就罢了，如果一定要让他当将军，使赵军失败的人一定是赵括了。”

赵括代替了廉颇以后，全部改变了原有的纪律和规定，把原来的军吏也撤换了。秦国的将军白起听说以后，调遣奇兵，假装打败撤退，并断绝赵军的运粮通道，把赵军分割成两半，赵军士卒军心涣散。被困四十多天，赵军非常饥饿，赵括出动精兵亲自与秦军搏斗，秦军用箭射死了赵括。赵括的军队大败，几十万赵军投降了秦国，秦国全部将他们活埋了。

19．略。