10月语文教案 - 图文(4)

诱惑人的‘鱼’。??一个人要是从小受到像把钓到的鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。? [这两句话的学习方法同上，在学生结合实际谈体会以后，再一次引导学生朗读这一部分，边读边体会，鼓励学生背诵下来，达到积累语言的目的。] 五、总结升华 [引导学生概括中心思想，注意语言的精练。] 六、作业 课后收集与本文相似的文章，阅读并作摘记。 板书： 13.钓鱼的启示 道德抉择 是（正确、好——利他） （勇气、力量） 非（错误、坏——利己）

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授课时间：2009年10月20日 第8周 第2课时 总课时39第四单元 13钓鱼的启示 理解课文内容，精读 课题 内容 课型 受到启发 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学 2、理解课文内容，仔细体会?我?的心理变化过程。 3、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、目标 规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。 重点 难点 关键 理解课文内容，仔细体会?我?的心理变化过程。 教具 小黑板 学具 图片 教 学 过 程 创新设计 一、复习导入： [说说文章的主要内容，看看谁能将文章最后两个自然段背诵下来，鼓励学生自觉背诵，积累语言。] 在我十一岁那年的一个夜晚，和往常一样我和父亲来到了附近湖中的小岛上钓鱼，而三十四年前的那个月光如水的夜晚，却给我留下了永久的回忆和终生的启示。这是为什么呢? 二、交流感悟，体会表达 读5～8自然段，思考：11岁的我好不容易钓到了一条漂亮的大鲈鱼，父亲却要我放回湖里去，假若你就是文中的?父亲?和?我?，请你们讨论讨论?这条如此诱惑人的‘鱼’该不该放??各自说出自己的理由。联系上下文，与周围的同学合作、讨论。 小组汇报，你从中体会到了什么? 找到描写我心情的词语，一起来体会?我?的心理变化过程。 对比读第3、9段，对比感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍心情。 转眼问三十四年过去了，当年沮丧的我，已经成为著名的建筑设计师了。我对父亲当年的举动有了新的理解。 认为文章哪些内容写得比较好？为什么？ [这一环节主要引导学生体会此类文章的特点，叙事在前，启示在后，同时叙事细致生动，本文对?我?心情的变化的描写就比较精彩，让学生再读体会，可结合课后题2进行。同时课后题4也可在此环节完成。先请大家练说，然后即刻写下来，及时反馈，达到说写结合的目的。] 默读感悟：这里与那条鲈鱼相似的诱惑人的?鱼?究竟指的是什么呢?结合父亲告诫我的话谈感受：放不放鲈鱼只是个简单的对与错、是与非的问题，但是做起来却很难! 三 拓展延伸 将课前收集的与本文相似的文章拿出来与同学们交流，扩大阅读量，同时感悟此类文章的特点。 四、课堂练习： 1.听写 2.选择正确读音。 涟漪（yīqī） 操纵（zòng zhòng） 筋疲力尽（jīng jīn） 嘴唇（cún chún） 乞求（ qǐ qí） 沮丧（jǔ jǚ） 五、总结： 正因为如此，三十四年前那个月光如水的夜晚在作者的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。我相信，这个故事也一定给大家带来了启示。读了父亲告诫?我’’的话，你是怎么想的?请同学们结合今天你所感受到的对?我?或父亲说一句话，还可以写一句话，送给你的朋友；也可以背诵文中你最喜欢的一两句话。 板书： 13.钓鱼的启示 道德抉择 是（正确、好——利他） （勇气、力量） 非（错误、坏——利己）

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授课时间： 2009年10月21日 第8周 第3课时 总课时40第四单元

14*通往广场的路不止根据阅读提示略读 课题 内容 课型 一条 读懂课文 1、理解课文内容，重点是体会?我?是怎样克服困难的，以及父亲的话对我的作用。 教学 2、抓住含义深刻的语句，体会文章的思想感情。 3、学生学会从不同角度思考问题，用不同方法解决问题。对困难挫目标 折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。 重点 体会?我? 是怎样克服困难的，领会通往广场的路不止一条的深刻难点 含义，联系实际想开去。 关键 教具 小黑板 教 学 过 程 学具 图片 创新设计 一、激情导入 出示找到的罗马城市广场的图片，从图中你感受到什么?(学生可直观得出?条条大路通罗马?的印象。)?条条大路通罗马?，就是这幅图片最好的注释。课文中童年的?我?在父亲那里得到了这个宝贵的教诲，这个教诲对自己的一生产生了很大的影响。 二、检查预习情况： 1．这篇课文主要讲了什么？ 2．学生自认生字，相互交流。从读音上看：黛 、挑、两个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是?挑?这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。 三、结合阅读提示独立自学： 1、通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？ 生自由发言。 2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。 教师出示自学提纲： 1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。 2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。 3）读一读，把你心中的感受说出来。 四、汇报交流 1、?我?是怎样克服遇到的困难的。 [交流时注意以下几点：作者的设计得到了认可，可是却不能按时交货。作者换一种方法，事情得到了圆满解决。举办时装展时，缝纫姑娘们临时走掉了，作者换一种方法，也获得了成功。引导学生从这两件具体的事情中感悟?通往广场的路不止一条?的道理，让学生体会到凡事都有不同的解决方法，像作者一样遇到困难不气馁，换一种思路换一种方法，就会有?柳暗花明又一村?的喜悦。] 2、联系生活实际，体会?通往广场的路不止一条?。 [在理解课文时引导学生从具体事件、具体做法中体会这句话的含义，那么在这一环节学生就会很容易从自己的实际出发谈体会。例如：解数学题时的不同方法，写文章时从不同角度立意，受到批评时换位思考等等都能体现出?通往广场的路不止一条?这一思想。引导学生打开思路，从生活中观察体会，既是在学课文，又是在培养学生提炼生活、感受生活的能力，体现了新课程标准下的大语文观。语文教学的目的也就达到了。] 联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试讨论讨论。又有什么收获？ 假如时光已经飞速，现在已经是2025年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的也许还深处逆境。当2年后同学聚会上，成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢？ 假如你就是那位失败者，听了同学的鼓励，你将会在以后的工作中有什么新打算呢？ 3、片段欣赏。 文中的很多语句写得很精彩，你找到了吗？用笔画一画，再读一读，说说你的体会。 [这一环节目的在于引导学生积累词句，并体会作者表达的精妙之处，语文学习重在积累和感悟，通过勾画、朗读、理解，将文中的语言内化为自己的语言，长期这样做，语文的熏陶作用也就显现出来了。] 五、总结全文 [让学生自己尝试总结，可以从自己的收获谈起，所谈内容可以是受到的启发，可以是表达方面的，比如前后照应、篇末点题等，也可以是文章内容方面的，总之应放手让学生自己谈，充分表达自己的意见，教师只需要适当点拨即可。] 同学们说得真好！这节课我们联系上下文，联系生活实际理解了?通往广场的路不止一条?这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，相信同学们将感悟终身。成功是一种态度，只要带着 …… 此处隐藏：1748字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……