10月语文教案 - 图文

华西小学语文学科教学设计

授课时间：2009年10月9日 第6周 第1课时 总课时30第三单元

11、新型玻璃 生字词的掌握精读 课题 内容 课型 理解课文 1、学会本课生字新词，查字典并联系上下文理解文中新词的意思。 教学 2、正确流利地朗读课文。理解课文内容，知道课文中所介绍的五种 玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用， 目标 3、学生有关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。 重点 1、了解新型玻璃的特点和作用， 难点 2、学习作者说明事物的方法。 关键 3、流利朗读课文。 教具 小黑板 学具 新型玻璃图片 教 学 过 程 一、揭题导入 同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？ 二、检查预习情况 查读课文，看能否读准字音。 交流易读错写错的字。 说一说课文想我们介绍了哪几种新型玻璃？（生口述，师梳理并板书） [目的是检查学生的预习，规范学生的预习习惯。先从字词入手，再从整体上把握课文内容。由于本文脉络清晰，所以在检查预习时就能理清层次，有利于理解课文。] 认识生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论。 三、小组合作，理解课文 再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃） 这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。 [五种新型玻璃的特点和用途文中介绍得很清楚，因此采用小组合作的形式，通过表格训练学生的概括能力，抓住重点词句进行总结和提炼。大家互相补充，使表格完整，在填表总结的过程中，进一步加深对课文内容的理解。] 结合学生的发言，让学生感受到现代科技的神奇和对探索科技产生兴趣。 1．同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。 2．全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。 3、同时，朗读训练也要穿插其中，虽是说明文，也要在朗读中体会说明方法，感悟说明方法在说明文中的作用。而不必刻意去讲说明方法。 四、总结 [对照板书，学生自己尝试总结] 五、课堂练习 字词训练。 句子：勾画出文中你认为在介绍新型玻璃时很有说服力的语句，并说说这些句子好在哪里。 板书： 特点 不断探索 11、新型玻璃 作用 创造奇迹

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授课时间：2009年10月10日 第6周 第2课时 总课时31第三单元 11、新型玻璃 理解课文，领悟精读 课题 内容 表达方法，适当课型 练笔 1、进一步理解课文知道课文中所介绍的五种玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用。 教学 2、正确流利地朗读课文，能运用自己的语言推销课文中的新型玻璃， 并能写出自己设计的新型产品。学生的概括能力以及学以致用的能目标 力得到提高。 3、学生具有爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 重点 1、继续了解新型玻璃的特点和作用， 难点 2、理解作者运用说明方法的好处。 关键 3、流利的朗读课文。 教具 小黑板 学具 新型玻璃图片 教 学 过 程 一、复习旧知，引入新知 课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？[指名说说五种新型玻璃的特点和用途，导入新课。这一环节主要引导学生回顾课文的只要内容。同时，鼓励学生对照课文，看着表格，连贯地说一说没一种玻璃的特点和作用。目的是用书中的语言规范自己的语言，然后同桌或小组内练说，进一步理解课文内容。] 1．最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？ 2．你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……还可以……） 3．你们推荐了这么多的玻璃，请用?可以……可以……可以……还可以……?说一句话。 你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？ 二、召开展销会，鼓励学生竞说 1．让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！ 2．学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。 3．汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。 [这一环节可由学生提前准备，既可选择书中的任意一种新型玻璃，也可以说说自己独特的创意。主要是激发学生说的兴趣，让他们爱说、敢说，达到读说结合的目的，先在小组内练习，力争每个人都说，然后推选组内说得好的同学，全班交流。看谁的介绍最新颖、最吸引人！评选出最佳产品推销员。] 三、拓展延伸 [课前布置学生搜集一些商品的说明书，看一看它们是怎样介绍商品及其使用方法的，再结合本课及大家介绍的各种玻璃，写一写你想发明的玻璃或者其他东西，力求做到层次清晰特点鲜明 这个作业可分层次进行。A.写一写自己的小发明。B.写一写自己想发明的新型玻璃。C.选择书中介绍的一中玻璃，想一想把它安在你家会怎样？D.从《新阅读》中找一篇说明文读一读。] 总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？ 板书： 特点 不断探索 11、新型玻璃 作用 创造奇迹

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授课时间：2009年10月12日 第7周 第1课时 总课时32第三单元 12、*假如没有灰尘 带阅读提示读略读 课题 内容 懂课文领悟写课型 法 1、正确、流利地朗读课文，理解并积累本课词语。 教学 2、体会对比写法的作用。 3、了解灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的目标 辨证唯物主义启蒙教育。 1、理解课文内容。 重点 2、体会作者用词的准确和说明事物的方法。 难点 3、熟练朗读课文。 关键 教具 小黑板 学具 课外书 教 学 过 程 一、激趣导入 上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。 二、小组内交流预习情况 初读课文。[引导学生交流，从中了解学生的预习情况及课前搜集资料情况。 默读课文，看看灰尘有什么特点?用?——?画出来。灰尘有什么作用?用?~~~~~?画出来。 [以小组为单位查读课文，易读错的字大家多读几遍，有不明白的词语也互相交流一下。同时结合阅读提示，共同梳理一下灰尘的特点和作用。因为这篇文章与《新型玻璃》在表达上有很多相似之处，因此可引导学生也做成表格，将在精读课文中学到的方法运用到略读课中。] 三、大组汇报，理解课文 [引导学生再读课文，看看有没有总结得不当的地方，大家可以补充或修改。这样就会在不知不觉中激发学生读文的兴趣，对课文的理解也就更进一步了。] 教 学 过 程