10月语文教案 - 图文(2)

[学生不仅了解了灰尘的特点和作用，还能清晰地把握文章的脉络，有助于理解课文，体会写法。] 任何事物都有其两面性我们不能只看一面而忽略另一面。受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢? 出示句式：假如没有灰尘，__________________。 四、体会写法：我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的?(列数字、做假设。) [学生试着找出运用说明方法的部分，结合具体语句体会说明的好处。例如在写灰尘的?小?时，就运用了列举数字的说明方法，?直径十万分之一到百万分之一毫米之间?；?人眼看到的是庞然大物；高倍显微镜才能看见?则用了作比较的说明方法。应放手让学生找，并能结合具体内容体会其好处。] 五、课堂练习 .生活中还有哪些事物具有两面性，举例说明。 ①鸟粪，电视，网络…… ②鼓励学生参与讨论。 板书： 12、*假如没有灰尘 危害 列数字 灰尘 ｝事物的两面性，趋利避害。 对比 假如…… 假设

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授课时间：2009年10月13日 第7周 第2课时 总课时33第三单元 口语交际 读写词语，口语口语 课题 内容 课型 交际 1、完成?读读写写、读读记记?，达到积累词汇的目的。 教学 2、通过口语交际，将本单元知识用于实际，学生表达、应对、倾听、 提问等语言能力得到 提高。 目标 3、交际时有礼貌。 重点 运用恰当的说明方法生动介绍商品。 难点 关键 教具 个别商品事物 学具 小商品 教 学 过 程 一、读读写写 让学生自读、轮读、同桌读……能够熟练准确。 看看这些词语中哪些字容易写错，全班交流。 二、读读记记 小组长带领组员熟读。 提出不懂的词语，大家帮助解决。 三、当堂检测 1、听写词语（读读写写） 2、指读词语（读读记记） 3、及时反馈。当堂订正。 四、口语交际 今天同学们带来了很多?小商品?，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名?小小推销员?。 明确要求，实践应用。 [引导学生读书，说说介绍?商品?时应注意什么？] 明确要求后先自己准备，可请别人帮忙指出不足，小组内说完后大组汇报，其他同学要注意倾听，可以提问题，推销员要做解答。最后评一评哪些同学介绍得好。 熟悉?商品?。对你的?商品?进行全面了解。 找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。 在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。 认真聆听同学们的建议，合理采纳 班级特卖场 每组选出最优秀的?推销员?，推销自己的产品。 ?顾客?认真聆听?推销员?的介绍，对产品提出质疑。 耐心、机智地回答?顾客?的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。 五、总结激励。 评出最佳?推销员?。 你认为怎样才能够做一名优秀的推销员?(优秀推销员的标准是什么?) 板书： 说明文 事物： 介绍哪几个方面 按一定的顺序写 恰当运用说明方法

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授课时间：2009年10月14日 第7周 第3课时 总课时34第三单元 课题 习作 内容 习作 课型 习作 1、通过本单元的教学以及课前的准备酝酿，能够写出一篇比较成功教学 的说明性文章。 2、能够使用恰当的说明方法使介绍的物品特点鲜明，并有一定顺序。 目标 3、具有修改作文的好习惯。 重点 运用恰当的说明方法生动介绍商品。 难点 关键 教具 个别商品事物 学具 小商品 教 学 过 程 一 、谈话导入 本单元我们学习了说明性文章，了解了说明文的一些特点，这次习作我们就选一种物品自己也来写一篇说明文。 二、检查酝酿情况 课前布置学生多方面了解这种物品，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式全面感知自己要写的这种物品。 回忆说明文的 说明方法有 哪些？今天同学们带来了很多?小商品?，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名?小小推销员?。 引导学生进行交流。[注意表扬那些认真准备、提前试写的同学，请他们说说自己做了哪些工作，有何收获，这种树立榜样的方式，既肯定认真准备的学生，又给那些准备不足的学生提供学习的例子，这样以点带面，逐渐养成搜集材料、广泛阅读、准备酝酿的好习惯。] 三、交流选材，习作指导 [让学生交流自己打算写什么、从几个方面、按照怎样的顺序来写，在学生交流的过程中教师要注意指导，特别是?从几个方面?及?写作顺序?，让学生理清思路。] [也可请两名提前试写的同学读文，引导大家结合具体文章进行交流，教师的指导也有例子可依托，能够更有效地提高指导效果。] ⒈根据学生所选的物品，将学生分成若干小组。 如，介绍蔬菜为一组，介绍水果的为一组，介绍玩具的为一组，介绍文具的为一组…… ⒉交流课前收集到的物品相关资料，讨论交流从哪些方面进行介绍。 如介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况；介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。 3、为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。并把自己的想法小组内先交流，再进行全班交流。 四、学生试写，教师巡视 [发现问题，个别指导，如果是共性问题则要全班讲解。] 板书： 说明文 事物： 介绍哪几个方面 按一定的顺序写 恰当运用说明方法