10月语文教案 - 图文(3)

华西小学语文学科教学设计

授课时间：2009年10月14日 第7周 第4课时 总课时35 第三单元 课题 钢笔字偏旁部首的写法 内容 外框旁（三） 课型 新授 1、知识和技能：学习写三面包围的字框。书写时，应注意外框形态及内外的协调搭配，布白匀称。 2、过程和方法：能按照每个字指导要点和书写规律正确书写。能自主评改自己的写字作业。 3、情感、态度和价值观：养成良好的观察能力，良好的书写习惯；培养耐力；感受成功的喜悦。 书写时，注意司字框和包字框的主笔是横折钩。注意横短，折后竖稍长。有的稍向左斜，有的垂直向下。 走之和建之的书写注意横折折撇的形态、写法的变化以及捺的角度不同。 小黑板 学具 字帖 教 学 过 程 一、导入： 本课学习外框旁（三） 观察?同、闪、函、幽、匹、医?字的共同特点：三面包围 揭示本课学习内容，板书课题。老师希望同学们的字写的越来越有进步。 二、新授： 1、阅读并观察三面包围的字书写的要点。 学生观察，交流讨论写着写字的时候要注意什么。 2、教师范写?同、函、匹?三个字。 3、学生练习。教师巡视，然后将普遍出现的病字写在小黑板上。 学生观察，这些字不美观的原因在哪。 4、练习（练习写学生在书写中易写成病字的例字）。 5、修改病字，巩固练习。 6、同法学习全包围结构的字。 方框，上下同宽或上宽下窄。左短右长，横折可写成横折钩，钩与竖形成的角度较小，底横上靠，收笔与钩的收笔刚好连上。 教学 目标 重点 难点 关键 教具 教 学 过 程 观察 教师范写 学生练习 三、评结： 1、小组交流，评选组内最优秀的字。 2、作品展示。 3、讲评两位学生的作业。 4、表扬书写优秀的和写字有进步的学生。 板书： 钢笔字偏旁部首的写法外框旁（三） 同、函、匹 团

华西小学语文学科教学设计

授课时间：2009年10月15日 第7周 第5课时 总课时36第三单元 课题 习作 内容 习作 课型 习作 1、能修改自己的作文 教学 2、能够使用恰当的说明方法使介绍的物品特点鲜明，并有一定的顺 序。 目标 3、认识到修改的重要性，养成修改的好习惯。 重点 能够使用恰当的说明方法使介绍的物品特点鲜明，并有一定的顺序。 难点 关键 教具 个别商品事物 学具 商品 教 学 过 程 一、导入 这节课，我们进行评改赏析，先来回忆此次作文的要求。 回忆平时积累的关于这种物品的好词好句好段，并鼓励学生适时运用，但不要大量抄录。 回忆这组课文中作者运用的说明的方法，试着在自己的习作中加以运用。 要求书写工整，语句通顺。 二、交流草稿，完善习作 [教师有目的地选择好、中、差三篇文章进行集体讲评，在讲评的过程中，进一步明确习作要求，同时注意说明方法不能牵强使用，只要学生把物品的特点讲解清楚即可。然后可再欣赏几篇优秀习作，让学生感悟应如何写才算优秀，最后再独立修改，完善习作。]养成修改作文的好习惯会使你的作文更精彩 三、小组评议，再改评赏 ⒈小组内互读互改，提出修改建议。 ⒉全班交流讲评。 让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。 ⒊再次修改习作。 ⒋习作展示：优秀习作展示；进步习作展示，可以是全文，可以是片断。 四、小组作文情况 [一方面教师要对写作有进步的学生给予鼓励，树立起他们写作的信心；另一方面让学生谈谈作文的收获，总结习作的心得，有助于今后写作水平的提高。] 板书： 说明文 恰当运用说明方法 认真 修改

华西小学语文学科教学设计

授课时间：2009年10月16日 第7周 第6课时 总课时37第三单元 课题 回顾拓展三 内容 日积月累 课型 积累 1、总结本单元学习所得，完成表格。 教学 2、会背会写?日积月累?，并进行拓展延伸 3、积累诗句感受到祖国优秀的文化魅力 目标 学习用表格的方式做单元小结。 重点 难点 关键 教具 个别商品事物 教 学 过 程 学具 表格 创新设计 一、交流平台 通过课内外阅读说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学交流一下这方面的收获吧！大家都要注意倾听，以使自己获取更多的知识。这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张表格吗?(课文中涉及到的尽可能都填上。)除了这四种方法，还有没有其他好的说明方法？试着填一填。 独立完成书中的表格。 交流订正。 你还有更好的方法总结本单元的知识吗？ 小组合作，全班交流。教师要将教学的重点放在总结说明文的说明方法上，在学生交流完上面的表格之后，再组织学生进行系统整理，按照书上提供的表格形式自己制表填写。 二、日积月累 1、学生独立朗读。不认识的字，不理解的词查查字典。 2、指读正音。这首小诗向我们展现了怎样的画面?和你的同桌说说。 3、说说哪些不理解，师适当点拨。四时之风各有什么特点 4、背诵下来。 5、你还知道哪些对子？交流一下，丰富积累。 三、课堂总结 板书： 回顾拓展三 交流平台 日积月累 华西小学语文学科教学设计

授课时间： 2009年10月19日 第8周 第1课时 总课时38第四单元 13钓鱼的启示 理解课文内容，精读 课题 内容 课型 受到启发 1、学会本课14个生字，能正确读写生字新词，并能联系上下文理教学 解。 2、理解课文内容，体会父亲为什么坚持要?我? 放回鲈鱼，并能目标 抓住含义深刻的句子联系实际谈体会。 3、有感情地朗读课文，受到启发，并能在生活中勇于实践。 1、体会作者心情的变化，并理解父亲为什么坚持要?我?放回鲈 重点 2、同时注意抓住文中含义深刻的句子，体会表达的思想。 难点 3、流利的朗读课文。 关键 教具 小黑板 学具 教 学 过 程 创新设计 一、阅读?单元导读?，引入新课 指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求。今天，我们一起来学习一篇新课文，看一看课文中描述了怎样一件事?(板书课题。) 二、检查预习。通读课文 检查预习情况：生字生词，朗读情况。 重点理解?乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择?等词语。 通读全文，思考课文大意。?启示?的意思是什么? 三、理解课文 内容 根据刚才的读文，结合课前的预习，你认为?我?和父亲各是怎样的人？ [这一环节也是从整体把握人物特点，学生的回答可能准确也可能不准确，那么就借此机会让学生再次默读课文，边读书边思想边勾画，找出哪些语句能说明他是你想的那种人。] 学生汇报交流 [学生的发言应该有以下三个内容：（1）先说明你的观点。（2）把你作为根据的内容有感情地读一读。（3）根据课文用自己的话谈你的观点、感受或体会等。这样就训练学生说话的条理性，要有理有据，层次清晰。] 再读课文，作者受到了什么启示，画出有关语句。(道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。) ?我?在钓到鱼、放走鱼的过程中受到了什么启示。 四、重点感悟 1、?道德只是个简单的是与非的问题，时间起来却很难。? [让学生结合自己的实际谈体会，例如：自己有没有遇到类似的情况？当时怎样想的？也可以对照文中的小作者谈自己和小作者的异同之处等，总之要让学生生动地理解这段话，避免说教和空洞的讨论。] 2、?但是，人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的