都昌小学家长学校汇报材料

都昌小学家长育人制度成果汇报 ——家校联手，共架孩子成长的桥梁

一直以来，许多家长都走不出教育的“误区”总认为教育孩子是教师的事情，以孩子的顽劣来评价老师的好差，殊不知这种认定有多么的错误，特别是农村家长，这种想法更为强烈。作为都昌的中心小学，我们虽然身处城区，却是90%的农村孩子，为了转变家长的思想观念，提高他们的教子水平，下面把我们学校的一些做法向各位领导予以汇报：

一、健全组织，根据学校实际，制定切实可行的制度 1、成立家长学校领导机构

为了切实把家长学校工作落实到实处。学校成立了家长学校领导小组，校长张军元为家长学校校长。德育和教导处主任为家长学校的主任和副主任，骨干教师为家长学校教师的组织机构，组织机构人员分工明确。领导组织成员定期召开会议，拟定家长学校工作计划，定期活动，研究指导家庭教育开展工作。并根据学校实际，成立了学校家长委员会，委员会成员都是关心教育、热心教育，品德优秀的家长，给学校管理注入了新鲜的血液，为家长与学校之间的联系牵桥搭线。

2、健全各项规章制度，落实各种职责

没有规矩不成方圆，在工作中我们做到有章可循，落到实处，我们建立并完善了家长学校管理的各项制度，分别是《家长学校制度》、《家长学校学员考勤制度》、《家长学员学习及考核制度》《家长学校教师考核制度》等，并严格执行。做到有组织、有领导、有制度、有

计划有教材、有活动、有辅导教师、有定期培训计划。学校制定了家长学校教师培训时间保障制度，并有专门资金用于教师的培训，学校还将其纳入到学校工作计划，学校发展规划和班主任评估条件之中。狠抓落实，使我校的家长学校工作在组织上和制度上有了保证。

二、家校合作、为孩子的成长夯实基础。

为了使家校工作有的放矢我们狠抓了教材和教学落实，教师落实，时间落实。

1、教材和教学落实

一是学校领导首先培训家长学校教师。

二是要求家长学校教师按规定的内容为家长授课。 三是请在教育子女方面比较成功的家长作经验介绍。

教材：以《牵手两代》为教材。并辅助于教师自制课件和教师原创教案为辅助。

备课：教师在上课前认真备课，课程结束后上交家长签到表、家长作业以及备课等材料。

2、时间落实

家长学校上课时间，每学年上8课，每次上课前事先通知家长，使家长心中有数，以便安排好工作按时参加。

3、经费落实

在经费投入上，学校在经费比较紧张的情况下，为办好家长学校，每年都投入2万元用于家长学校活动。经费主要用于1、教材的制定；2、印刷各种资料；3、集中培训活动费用；4、办公、教学教研经费

开支；5、表彰奖励优秀学员。

三、工作有方，家校工作卓见成效

在工作中，我们有精有糙，即抓特色，搞突破

1、多种方法沟通，加强家校联系，在家访活动中，我们采用待访、电访、走访、邀访、信访等形式，根据家长实际对学生进行家访，让家长从内心深处感到老师对工作的认真。如待访，利用孩子放学时间，家长接孩子时进行访问，这样很大程度上避免了与家长工作时间的冲突。一年级孩子刚到学校，为了让家长及时了解孩子在校情况，为孩子的成长打好基础，一年级四班建立了“师长对对碰”每天把孩子的在校情况及时反馈给家长，得到了家长的认可，为学校树立了良好的形象。

2、课程搞突破，为了让家长不至于对课程感觉到乏味，我们在开课前都有30分钟互动，让家长互相交流孩子在家的表现，后由教师反映孩子在校的表现，最后选择感兴趣的话题进行相应的教学，这样家长的兴趣都大大提高，因为他们知道了孩子的情况。

3、见成效，此表现在两方面：一是家长，原来的家长见到老师说的是‘老师，孩子不听话，你就打，现在是老师孩子是不能打的，简单的一句话，看到了家长的大变化。

二是学生，我们三—六年级学生从三个方面进行了调查问卷，调查后发现开课后家长与学生的沟通越来越多，孩子喜欢现在的家长。

三是学校越来越得到家长的认可，特别是“家访形式”的多样，让家长及时对孩子在校情况进行了解，这样的沟通形式让家校联手，

架起了孩子成长的“桥梁”

经过全体师生的努力，我们的老师、家长、学生先后获得昌邑市“好家长”“好儿童”“十佳好家长”“十佳好儿童”并被评为昌邑市“家长示范校”。相信有了“家长学校制度”的实施，我们都昌小学一定会被更多的人所认可。

以后的路还有很长，我们还要一步一个脚印的走下去，在上级领导的关心支持下，我们都昌小学定会步步走实，步步走稳，并会留下一串“金色”的脚印。