基于单片机的水温控制系统设计-毕业设计(5)

表5.2-1 水温控制测试

预设温度（℃） 当前温度（℃） 45.0 45.0 45.0 60.0 60.0 60.0 80.0 80.0 80.0

35.4 45.2 50.3 52.3 59.5 68.8 74.4 80.1 86.5 工作状态 加热 保持 降温 加热 保持 降温 加热 保持 降温 测试结果 通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 我们采用三组实验，设置温度分别为45.0℃,60.0℃,80.0℃使测试数据更精确，更有可靠性。由上表数据可知当水温未达到预设值，继电器会对水温进行加热或降温使其与接近预设值，固控制模块能正常工作，调试成功。 5.3 温度突变测试

对于水温控制系统运用，温度是变化的，当一个温度达到预设值恒温时，这时突然改变预设，当前水温达不到预设值，系统将会对其进行调节，我们将对其调节时间和起调温度做一个测试记录，对于温度突变测试采用起初设置温度为40℃，将其设定温度提高到60℃，当调到60℃用秒表开始计时。测试数据如表5.3-1所示。

表5.3-1 温度突变测试

当前温度（℃） 突变设置温度（℃） 40.0 40.0 40.0

60.0 60.0 60.0 时间（S） 74 71 77 超调温度（℃） 0.5 0.3 0.6 由上表数据可知，当温度突变时，本测试是从40℃突变到60℃，其调节时间掌

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握在80秒内，时间够短，且起调温度也在1℃以内，起调量较小，符合我们的需求。

6 结束语

这次写作论文过程中，也遇到过许多麻烦和问题，譬如在硬件的选择上就很是纠结，面对那么多的硬件都可以采用，怎么才能选出最佳方案，使整个系统制作起来更简单，要想选出最佳方案，就要了解每个硬件系统的工作原理，这些就需要大量在网上和书本上搜集资料，光是靠平时在课内学习的知识远远是不够的，通过这次写论文的过程我深刻明白了课内学习的知识固然重要，不但要认真踏实学好课内老师教授的知识，还要灵活的去掌握和应用，不然对于其它系统的制作时，就不能游刃有余，不能灵活将所学知道应用到实际生活中去，课内的时间毕竟是有限的，学到的知道也必然是极少一部分的，这还需要我们平时多看书不断充实自己，使自己知识面更广阔，在遇到不懂的问题时，要学会充分利用网络和图书馆的资源。通过这次论文的写作，我还感受到了自学在大学生活中的重要性，大学没有了初中高中老师天天监督着大家学习，就算你成核差经常不去上课，也不会有老师在给家长打小报告这回事了，大学学习每天也没有了家长的唠叨，所有的学习任务都要靠自己自觉自愿完成，这次写作论文，没有老师每天催促我们完成，也没有老师每天给我们讲授系统工作原理等等，要完成这次论文就要靠自己自觉利用时间请教老师，询问同学，查阅资料。大学生活已经有两年多了，我领会到大学的学习自由，最终的学业效果主要靠自觉，是否会利用课余时间，因为大学期间自己的休息时间是很多的，如果应用好课余时间，大学这几年我们会学到很多。

这次论文能够完成，我要感谢我的爸爸妈妈，是他们的辛勤工作才能给我提供一个学习环境，在这里有耐心的老师，友好的同学，丰富的书籍资料；我要感谢我的老师，是他们教授了我许多知识，让我在写作论文过程可以将所学知识应用其中，并且在我遇到很难解决的问题时，向他们请教，他们都会耐心的给我一一解答，直到我明白为止；我要感谢我的室友，在我遇到有些问题拿摸不准时，他们可以给我提出一些有用的信息使我可以继续完成我的论文，为我在写作时节省了不少时间，并且当我在写论文时他们给我提供了一个安静舒适的环境，营造了学习的好氛围。这次的论文写作不仅让我了解了水温控制系统的工作原理，也让我学习到了不少硬件的原理结构，还让我对通信知识产生了极大的兴趣，令我受益匪浅！

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附录1：系统原理图

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附录2：按键处理流程图

开始 否 ENTER键是否按下 是 是ENTER_FLAG为1 否是否有ENTER按下 是否有UP按下 是否有DOWN按下 DISPLAY显示 退出子程序（RET）返回主程序 是 否ENTER子程序flag=1 是 否UP子程序 是 否DOWN子程序

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参考文献

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