第3课 我们互通有无 教案

小学集体备课教学设计

主备人： 备课日期： 月 日 教者： 课 题 3．我们互通有无 第 课时 课 型 总第 课时 新 授 教学目标 教 学 重、难点 教 学 媒体准备 引导学生了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪，通过对中国与世界经济互通有无的重要性的认识，培养学生既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，对外来事物持包容的正确态度。 帮助学生了解我国对经济和世界经济之间的互动关系，了解经济全球化的概念。在此基础上，使学生在生活中能够主动关心身边发生的经济活动。 多媒体 教 学 过 程 教师、学生活动安排 一、导入。 教学具体内容 个人加工、备注 师（老师出示标有“中国制造”的物品）：同学们 如果留心的话，会发现我们身边很多东西上标有 “中国制造”的字样，它表明了这件东西是在我们 中国制造出来的，现在，在国外的很多地方都可以见到标有“MADE IN CHIIA”字样的产品，我国 出口商品的情况是怎样的呢？ 二、课堂活动。 教学互动一1、主题新闻发布会。学生分别走上讲台，展示所收集的关于我国出口商品信息的资料。 2、台下同学做小记者，简要地记下相关数据。 3、教师讲解国表的有关知识，结合之前记录的数据，请学生试着画一个与我国出口商品状况有关的 图表，横、纵坐标自拟。 教学互动二1、阅读课本第17页《圣诞老人中国造》。 2、讨论：“圣诞老人中国造”代表了怎样的现实？你对“中国制造”走向世界这一现实有什么看法？ 教学互动三 1、请一位同学朗读课本第17页《我在美国逛超市》，其他同学注意听。 2、同桌之间交流，你对黄奇逛美国超市的经历有 什么感想？ 3、讨论：黄奇发现姨妈过去从国外回来时总是大包小包地往国内带东西，现在却是在国内买很多东 西，大包小包地往美国带，你能帮他解释一下其中

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三、小结。 的奥秘吗？ 教学互动四 教师出示几件来自其他国家的物品。 师：同学们有没有注意过，在我们的日常生活中，有许多物品来自世界上其他的国家和地区，比如美国的饮料、荷兰的奶酪、西欧的巧克力、加拿大的面粉、澳大利亚的羊毛衫、瑞士的手表、日本的家用电器等。 1、学生整理产自其他国家和地区的物品的调查结果，填写调查报告，调查报告主要包括物品名称，品牌，产地，调查方式等。 2、前后座同学之间互相交流调查报告。 教学互动五 1、与别人的调查报告相比，总结一下你的调查在调查方式、调查的深度、广度等方面有哪些优点和不足。 2、讨论：你在调查中有没有发现有些商品的不同组成部分产自不同的国家？为什么会出现这种现象呢？看看有哪些答案。 课堂小结 作业布置 “中国制造”正在走向世界，我们为我国经济快速健康发展而感到无比自豪。“中国制造”走向世界的同时，世界其他地方的商品也来到了我们的身边。 了解我国对经济和世界经济之间的互动关系，了解经济全球化的概念。 板书设计 3、我们互通有无 不盲目自大 不崇洋媚外 教学一得

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主备人： 备课日期： 月 日 教者：

第 课时 总第 课时 新 授 课 题 3．我们互通有无 课 型 教学目标 引导学生关注中国经济在世界经济全球化浪潮之下面临的机遇和挑战，培养学生收集资料、归纳总结、获取信息的能力，初步养成以开放的国际视野来思考问题的习惯。 通过资料收集、讨论、专题调研等活动，让学生认识到中国货走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的，初步培养学生经济全球化的意识。 多媒体 教 学 重、难点 教 学 媒体准备 教 学 过 程 教师、学生活动安排 一、导入。 二、课堂活动。 教学具体内容 师：上节课同学们交流过了自主完成的调查报告， 今天我们对调查报告进行研究，看看会有哪些发现。 教学互动一师：同学们有没有注意过，除了调查报告里提到的进口商品之外，我们每天使用的汉语里，有些词语也是“进口”的。 1、阅读课本第19页《咖啡---汉语中的外来词》。 2、归纳课文中提到的外来词语的几种来源。 3、根据外来词语的来源，结合课前的准备，你还能够找出几个汉语中的外来词吗？ 4、讨论：汉语中有这么多的外来词语，汉语又渗透到一些别的国家和地区，这些现象说明了什么？ 教学互动二1、自主阅读课本第19页上有关“丝绸之路”的段落。 2、对照插图，说一说：“丝绸之路”连接起了哪些国家和地区？ 3、谈谈你对“丝绸之路”的了解和看法。 教学互动三1、分组朗读课本第20页《马可·波罗在中国》和课本第21页《郑和下西洋》，边读边在个人加工、备注

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文中标出体现中外经济文化交流的“关键词”。 2、故事会。讲讲收集到的张骞、马可·波罗、郑和等人的历史故事。讨论：马可·波罗和郑和的举动在他们那个时代里，对我国产生了什么样的影响？在今天看来，又具有怎样的历史意义 ？ 教学互动四1、阅读课本第20页的新闻链接：《两岸青年重走郑和下西洋之路》。讨论：在交通便捷的今天，你赞成用郑和当年所采取的方式重走“郑和下西洋之路”吗？有机会你会不会去参加这样的活动，说说你的理由。 明确：台湾海峡两岸青年重走郑和下西洋之路，这反映了我国当代青年继承和发扬先人在对外交往中勇于探索的精神。 请同学朗读课本《小华家的大蒜》，其他同学注意听。讨论：小华家大蒜的遭遇说明什么问题，参与国际竞争要注意哪些事项，说说你的看法。 教学互动五1、阅读课本第22页新闻链接《美国大蒜向中国大蒜低头》。讨论：你听说过类似的新闻吗？这些新闻表明了一个怎样的现实? 明确：激烈的市场竞争遵循着优胜劣汰的法则。 教学互动六阅读课本第23页世界贸易组织(WTO)的简介。谈一谈你认为世界贸易组织成立的意义何在。讨论：我们国家已经加入了世界贸易组织，你认为我国产品在国际市场中有哪些优势和劣势？加入贸易组织有可能给我们国家的经济带来怎样的影响呢？ 教学互动五请同学朗读课本第23页《家乡来了“洋专家”》。交流课前调查的结果，加入了世界贸易组织以后，你感到家乡的经济发生了哪些变化呢？ 课堂小结 作业布置 我们要把前人在对外交往中的探索精神继承和发扬下去，加入WTO之后，中外经济交流一定会出现“双赢”的局面，我们有理由相信：世界各国会进一步增进交流，互通有无，共同迈向一个更加美好的明天。 布置收集有关世界贸易组织的资料。 3、我们互通有无 中外文化交流十分密切 板书设计 激烈的市场竞争遵循着优胜劣汰的法则

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