五年级上册语文教案(3)

的气势：那高空飘忽浮动的白云也飞升不到山的顶端，敢去与它比个高低。 “山霭苍苍望转迷”，则是写远眺情景：摩天的山峦连绵不断，飘荡的晚霞忽淡忽浓，忽明忽暗，给重峦叠嶂的山增添了迷人的色彩。 三四句“晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西”，是这首七绝精妙传神之笔。 重点指导学生体会“暂”“飞”的妙用。 3、体会诗情。

表面看，这首诗似乎单纯写景，实际上景中寓情。一二句初入山之景，流露作者对石邑山雄伟高峻的惊愕与赞叹；三四句晓行幽静清冷的画面，表达了诗人羁旅辛苦，孤独凄清的况味。 4、配乐朗诵，请同学们闭上眼睛，展开想象，随诗人一同走进夜色中幽深神秘的石邑山。 5、有感情地朗读、背诵古诗。 三、总结古诗学习方法

初读古诗——了解诗人——理解诗意——体会诗情——背诵古诗 四、作业

1、默写古诗。

2、搜集整理韩翃的其他诗篇，自学欣赏。 五、板书设计：

《宿石邑山中》 唐韩翃（hóng）

浮云不共此山齐，山霭苍苍望转迷。 晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西。

古诗学习方法

初读古诗——了解诗人——理解诗意——体会诗情——熟读成诵

第二课时

教学目标：

1、学习古诗《望洞庭》，理解诗意，感悟诗境，从中受到美的熏陶，体会诗人热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

2、正确、流利、有感情地朗读背诵古诗《望洞庭》。 教学重点难点：

理解《望洞庭》的意思，体会诗人所表达的思想感情。 掌握古诗学习的基本方法。 教学过程

一、复习旧知。

1、背诵《宿石邑山中》。 2、学生总结古诗学习方法。

初读古诗——了解诗人——理解诗意——体会诗情——熟读成诵 二、学习《望洞庭》

1、学生根据古诗学习方法自学古诗。 2、小组交流体会。

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3、集体交流，不够具体的地方互相进行补充。

作者，刘禹锡，唐代思想家、政治家、文学家，字梦得。河南洛阳人。白居易尊称他为“诗豪”。

全诗大意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上没有一点风，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨过的铜镜，远远望去，那君山就像一个放在白银盘里的青螺。 三、感悟诗境。

1、出示三、四句古诗的画面：你看到了什么？ 2、思考：诗中是怎样描绘这幅画面的？ 3、学生有感情地读一读。

4、反馈：这两行诗句中分别把什么比作什么？ 5、教师追问：诗中还把洞庭湖比作什么？ 6、教师小结，齐读古诗。 三、课堂练习。

1、师范读，指导学生注意诗歌的节奏和高低起伏。 2、生采用多种形式诵读直至熟读成诵。

3、练习说话：结合插图，展开想象，用自己的语言说说《望洞庭》这首诗描绘的景色。 4、写字指导，强调“螺”的结构。 四、作业。

1、背诵两首古诗。

2、课后搜集整理描写山水景色的古诗进行阅读，开展古诗阅读交流会。

教学反思：

中秋节

教学目标：

1、学习掌握本课生字新词，搜集并积累描写月亮的词语和诗句。 2、朗读课文，理解课文内容，了解中秋节的习俗、由来以及与中秋节有关的神话传说。，体会“每逢佳节倍思亲”“但愿人长久，千里共婵娟”在文中蕴涵的情感。

3、培养热爱祖国悠久历史和灿烂文化的情感，懂得圆月象征着团圆，象征着美好，寄托着人们的祝福和相思。 教学重点：

朗读课文，了解中秋节的由来，热爱祖国悠久的民族文化 教学难点：

理解“每逢佳节倍思亲”“但愿人长久，千里共婵娟”在文中蕴涵的情感，懂得圆月象征着团圆。 教学准备：

收集有关中秋节的诗句，传说等。 教学过程：

第一课时 教学目标：

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1、读通课文，学习掌握生字新词。

2、整体感知全文，学习课文第1~3自然段，了解中秋节赏月的习俗以及有关月亮的传说。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点难点：

正确、流利、有感情地朗读课文，了解中秋节赏月的习俗以及有关月亮的传说。 教学过程：

一、谜语导入

1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师要说一个谜语，请你们来猜一猜。 迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融， 月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆 这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？ 2、交流：你们家是怎么过中秋节的？ 3、揭示课题：《中秋节》 二、自由读文，了解大意。

1．自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。 2．同桌之间借助工具书或查阅的有关资料、联系上下文理解词语。 3．指名分自然段读课文，提问：

课文介绍了关于中秋节的哪些知识？

读书的过程中，教师注意指导学生正确认读生字的读音。 4、集体交流反馈。 板书关键词语

中秋节的时间 人们的活动 中秋节的来历 有关习俗

有关月亮的神话故事 有关月亮的诗句

5．再读课文，识记生字新词和文中引用的诗句。 三、学习课文第1~3 自然段。

1、课文重点介绍了中秋节的哪些习俗？ （赏月，家人团聚、品尝月饼）

2、摸读课文，找出叙述中秋节习俗的段落。 3、找出你觉得最能体现中秋节气氛的词语。

其乐融融：沉浸在欢乐、祥和的喜悦气氛中。形容一片欢乐融洽的样子。 ４、引导学生对这一段质疑，集体交流解疑。 ５、“月到中秋分外明”，中秋是赏月的好时机，那么赏月有何历史渊源呢？请读一读课文的第三自然段。

６、指名反馈：读了第三自然段，你知道了什么？

７、教师小结：中秋节是个古老的节日，祭月赏月是节日的重要习俗，是中华民族悠久文化的一部分，我们要热爱它。 四、布置作业：

1、朗读课文，默写生字。

2、收集有关中秋节的诗句和传说。

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第二课时

教学目标：

１、继续学习课文，了解有关月亮的故事以及人们吃月饼、过中秋节的意义。 ２、联系实际，理解诗句的意思，体会诗句在文中所蕴含的思想感情。 ３、总结全文，积累描写月亮的词语和诗句。 教学重点难点：

了解中秋节的有关知识，积累优秀诗句。 教学过程

一、谈话导入。 1、听写词语。

2、大家收集了哪些与中秋节有关的资料？和大家分享一下。 3、根据大家分享的内容，板书诗句进行赏析。 每逢佳节倍思亲

但愿人长久，千里共婵娟。 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。 二、继续学文，深入体会。

１、指名说“嫦娥奔月”的故事。

２、你还能说出一个与月亮有关的故事吗？

３、过渡语：同学们，中秋节人么不仅赏月，还一家人团聚，一起吃月饼。人们为什么要吃月饼呢？

请同学们读课文第５自然段。找出有关的句子。 ４、指导学生有感情地朗读这些句子。

５、过渡语：每逢佳节倍思亲。人们常在月圆之时，思念家人、思念亲人。古代很多诗人都用诗句来表达自 …… 此处隐藏：2400字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……